LEADER 04112oam 2200757 c 450 001 9910424627503321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9041-3 024 3 $a9783830990413 035 $a(CKB)4100000011250280 035 $a(Waxmann)9783830990413 035 $a(EXLCZ)994100000011250280 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEvangelische Schulseelsorge$eEmpirische Befunde und Perspektiven$b[electronic resource]$fThomas Bo?hme, Harmjan Dam, Peter Schreiner, Comenius-Institut, Nicola Bu?cker 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2019 215 $a1 online resource (162 p.) 225 0 $aEvangelische Bildungsberichterstattung$v4 311 $a3-8309-4041-6 330 $aDie evangelische Schulseelsorge hat sich zu einem wichtigen Feld der Kooperation von Schule und Kirche entwickelt. Urspru?nglich u?berwiegend getragen von Pfarrerinnen und Pfarrern im Schuldienst u?bernehmen inzwischen mehrheitlich Religionslehrerinnen und -lehrer diese Aufgabe. Im Rahmen der Evangelischen Bildungsberichterstattung wird erstmals eine empirische Bestandsaufnahme dieses Handlungsfeldes vorgenommen. Der Bildungsbericht zur evangelischen Schulseelsorge stu?tzt sich zum einen auf eine Online-Befragung von Schulseelsorgerinnen und -seelsorgern, die erstmals EKD-weite Einsichten in die Strukturen und Inhalte dieses Arbeitsfelds ermo?glicht. Themen sind u.a. Anstellung, Beauftragung und Qualifizierung der Mitarbeitenden sowie ihr Selbstversta?ndnis und ihre Ta?tigkeitsschwerpunkte. Zum anderen werden auf Grundlage von Angaben der ausbildenden Institute die Rahmenbedingungen der Fortbildungsangebote vorgestellt. Auf dieser Basis werden sowohl die Potenziale der Evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwa?rtig steht, verdeutlicht. 330 1 $aDieser Band verdeutlicht sowohl die Potenziale der evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwa?rtig steht. - Oliver Neumann, auf: lehrerbibliothek.de. 330 1 $aDen Autoren Thomas Bo?hme, Harmjan Dahm und Peter Schreiner gelingt unter Mitarbeit von Nicola Bu?cker eine hervorragende empirische Betrachtung und Weiterentwicklung dieses kommunikativen, schultheoretische fundierten Geschehens im Lern- und Lebensraum Schule, eine eindrucksvolle Erschließung des Selbstvsersta?ndnisses, der Ta?tigkeiten und Zielvorstellungen der fortgebildeten Seelsorgerinnen und Seelsorger in der Schule sowie eine pra?zise Erfassung der Fu?lle der bestehenden Formen und deren Bedeutung fu?r die konkrete Praxis der Schulseelsorge! - Martin Schreiner, in: Theo-Web. Zeitschrift fu?r Religionspa?dagogik 19, Jahrgang (2020), H. , Seite 454. 606 $aEKD 606 $aSchulsozialarbeit 606 $aKirche und Schule 606 $aJugendseelorge 606 $aSchulpastoral 606 $aReligion im Schulleben 606 $aBildungsbericht 606 $aJugendtheologie 606 $aJugendarbeit 606 $aSeelsorgeauftrag 606 $aSchulkultur 606 $aLebenshilfe 606 $aSchulpa?dagogik 606 $aReligionspa?dagogik 615 4$aEKD 615 4$aSchulsozialarbeit 615 4$aKirche und Schule 615 4$aJugendseelorge 615 4$aSchulpastoral 615 4$aReligion im Schulleben 615 4$aBildungsbericht 615 4$aJugendtheologie 615 4$aJugendarbeit 615 4$aSeelsorgeauftrag 615 4$aSchulkultur 615 4$aLebenshilfe 615 4$aSchulpa?dagogik 615 4$aReligionspa?dagogik 701 $aBu?cker$b Nicola$01204656 702 $aBo?hme$b Thomas$4aut 702 $aDam$b Harmjan$4aut 702 $aSchreiner$b Peter$4aut 702 $aComenius-Institut$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910424627503321 996 $aEvangelische Schulseelsorge$92783998 997 $aUNINA LEADER 01858nam 2200373 n 450 001 996390751403316 005 20221108071052.0 035 $a(CKB)4940000000105811 035 $a(EEBO)2240912890 035 $a(UnM)99856588 035 $a(EXLCZ)994940000000105811 100 $a19921019d1597 uy | 101 0 $alat 135 $aurbn||||a|bb| 200 10$aAnni, regum, Edwardi Quinti, Richardi Tertii, Henrici Septimi, et Henrici Octaui$b[electronic resource] $eomnes, qui antea impressi fuerunt, iam recens post priores editiones emendati & repurgati, numeris interlinearibus, notatis tum in margine, tum in capite, priorum editionu[m] folijs, respondentibus, quorum principijs signa ista ** in textu pręponuntur. Accessit nunc primum, annualium Regis Henrici Octaui, in honorandi illius iudicis Domini Roberti Brooki Equitis, epitomes titulis digestorum, in margine annotatio 210 $aLondini $cIn ędibus Ianae Yetsweirt. Cum priuilegio$d1597 215 $a[780] p 300 $aLaw reports for 1 Edward V, 1-2 Richard III, 1-16, 20-21 Henry VII, and 12-14, 18-19, 26-27 Henry VIII. 300 $aSignatures: A-3T?. 300 $aEach year has separate foliation, but foliation is extremely irregular. Register is continuous. 300 $aReproduction of the original in Cambridge University Library. 330 $aeebo-0021 606 $aLaw reports, digests, etc$zGreat Britain$vEarly works to 1800 607 $aGreat Britain$vPeriodicals$vEarly works to 1800 615 0$aLaw reports, digests, etc. 701 $aBrooke$b Robert$cSir,$fd. 1558.$01003060 801 0$bCu-RivES 801 1$bCu-RivES 801 2$bCStRLIN 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996390751403316 996 $aAnni, regum, Edwardi Quinti, Richardi Tertii, Henrici Septimi, et Henrici Octaui$92379329 997 $aUNISA LEADER 02589oam 2200565I 450 001 9910781449303321 005 20230802004328.0 010 $a0-429-06259-1 010 $a1-283-35059-9 010 $a9786613350596 010 $a1-4398-6920-0 024 7 $a10.1201/b11277 035 $a(CKB)2550000000064584 035 $a(EBL)1633308 035 $a(SSID)ssj0000537399 035 $a(PQKBManifestationID)11369531 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000537399 035 $a(PQKBWorkID)10553898 035 $a(PQKB)10826796 035 $a(MiAaPQ)EBC1633308 035 $a(Au-PeEL)EBL1633308 035 $a(CaPaEBR)ebr10512282 035 $a(CaONFJC)MIL335059 035 $a(OCoLC)769190231 035 $a(EXLCZ)992550000000064584 100 $a20180331d2012 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aHandbook of scientific proposal writing /$fA. Yavuz Oruc 210 1$aBoca Raton :$cCRC Press,$d2012. 215 $a1 online resource (233 p.) 300 $aA Chapman & Hall book. 311 $a1-4398-6918-9 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aFront Cover; Contents; Preface; Acknowledgments; Author; Chapter 1: Scientific research: The fountain of progress; Chapter 2: Factors impacting outcomes of proposals; Chapter 3: Building blocks of a winning proposal; Chapter 4: Getting on with conducting a funded research project; Chapter 5: Promoting research in universities; Chapter 6: Scientific research: A funding agency perspective; Back Cover 330 $aInvestigators, their home institutions, and funding agencies play significant roles in the development and outcomes of scientific projects. Submitting a proposal to a funding agency is only one dimension of a multivariable and complex funding process, and understanding this is a good first step toward unlocking the puzzle behind why some research proposals receive awards while others are declined. The Handbook of Scientific Proposal Writing offers researchers and research administrators a broad perspective on the process of initiating and conducting funded scientific research projects.Written 606 $aProposal writing in research$vHandbooks, manuals, etc 615 0$aProposal writing in research 676 $a808.066/5 700 $aOruc$b A. Yavuz.$01493533 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910781449303321 996 $aHandbook of scientific proposal writing$93716544 997 $aUNINA