LEADER 02567oam 2200541 c 450 001 996354443703316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8315-8 024 3 $a9783830983156 035 $a(CKB)3710000000570462 035 $a(Waxmann)9783830983156 035 $a(EXLCZ)993710000000570462 100 $a20220221d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht$eMaterialien zur Lehrerfortbildung$b[electronic resource]$fHeiko Krabbe, Simon Zander, Hans E. Fischer 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2015 215 $a1 online resource (126 p.) 225 0 $aGanz In - Materialien fu?r die Praxis 311 $a3-8309-3315-0 330 $aDie Einfu?hrung des Ganztags und die damit einhergehende vera?nderte Taktung des Unterrichts bergen Herausforderungen fu?r bestehende Unterrichtschoreographien. So ermo?glicht das Doppelstundenkonzept, Lernprozesse von Schu?lern durch Transfer und Vernetzung von Inhalten abzuschließen, doch geschieht dies nicht automatisch. Erst durch eine intensive Fortbildung der Lehrkra?fte zur lernprozessorientierten Gestaltung kann eine verbesserte Nutzung der verla?ngerten Taktung erreicht werden, die sich nachweislich positiv auf die Lernleistung der Schu?lerinnen und Schu?ler auswirkt. Dieser Praxisband fasst die Ergebnisse einer Lehrerfortbildung im Schuljahr 2011/12 zusammen, deren Schwerpunkt auf der Implementation der Basismodelle (nach Oser und Baeriswyl) in den Physikunterricht lag. Die Inhalte der Fortbildung und das Fortbildungskonzept werden prototypisch dargestellt, sodass sie fu?r die eigensta?ndige oder kollegiale Unterrichtsentwicklung adaptierbar werden. 606 $aGanztagsschule 606 $aGanztagsunterricht 606 $aGanz In 606 $aDoppelstunden 606 $aPhysik 606 $aPhysikdidaktik 606 $aSchulpa?dagogik 615 4$aGanztagsschule 615 4$aGanztagsunterricht 615 4$aGanz In 615 4$aDoppelstunden 615 4$aPhysik 615 4$aPhysikdidaktik 615 4$aSchulpa?dagogik 700 $aKrabbe$b Heiko$4aut$01204704 702 $aZander$b Simon$4aut 702 $aFischer$b Hans E$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354443703316 996 $aLernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht$92780376 997 $aUNISA