LEADER 00787nam0-22002891i-450- 001 990006467340403321 005 20001010 035 $a000646734 035 $aFED01000646734 035 $a(Aleph)000646734FED01 035 $a000646734 100 $a20001010d--------km-y0itay50------ba 101 0 $aita 105 $ay-------001yy 200 1 $aFelix Houphouet et la Cote-d'Ivoire$el'envers d'une legende$fMarcel Amondji 210 $aParis$cKarthala$d1984. 215 $a333 p.$d21 cm 676 $a966.6 700 1$aAmondji,$bMarcel$0242785 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006467340403321 952 $aXIV E 3041$b3003$fFSPBC 959 $aFSPBC 996 $aFelix Houphouet et la Cote-d'Ivoire$9651533 997 $aUNINA DB $aGEN01 LEADER 02798oam 2200565 c 450 001 996354442203316 005 20220221094418.0 010 $a3-7815-5736-7 024 3 $a9783781557369 035 $a(CKB)4100000008965891 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781557369 035 $a(EXLCZ)994100000008965891 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDie Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen La?ndern$eEmpfehlungen und Organisationsbedingungen$fTorsten Dietze 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2019 215 $a1 online resource (348 p.) 225 0 $aklinkhardt forschung. Perspektiven sonderpa?dagogischer Forschung 311 $a3-7815-2301-2 330 $aWelche nationalen bildungspolitischen Empfehlungen gab es zum Ausbau des Sonderschulwesens in den westdeutschen La?ndern nach 1945? Welche Organisationsbedingungen sind im hoch differenzierten Sonderschulwesen tatsa?chlich entstanden? Der Autor stellt, differenziert nach Fo?rderschwerpunkten, die Empfehlungen auf nationaler Ebene hinsichtlich der Organisation der Sonderschulen in den westdeutschen La?ndern chronologisch dar (u.a. von KMK und onderschulverband). Daneben erfolgt eine Analyse der amtlichen schulstatistischen Daten u?ber das Sonderschulwesen der letzten 60 Jahre. Es zeigen sich dabei neben den bekannten Unterschieden in der Sonderschulbesuchsquote erhebliche Organisationsunterschiede nach Sonderschultyp sowie auch nach Bundesla?ndern. Zugleich weisen die Analysen auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems hin. Zahlreiche Abbildungen und Tabellen visualisieren außerdem die Ergebnisse der Untersuchungen. 606 $ahistorische Bildungsforschung 606 $aSonderschule 606 $aSonderpa?dagogik 606 $aBildungswesen 606 $aWestdeutschland 606 $aInklusion 606 $aPerspektiven sonderpa?dagogischer Forschung 606 $aRehabilitationswissenschaft 606 $aNachkriegsdeutschland 615 4$ahistorische Bildungsforschung 615 4$aSonderschule 615 4$aSonderpa?dagogik 615 4$aBildungswesen 615 4$aWestdeutschland 615 4$aInklusion 615 4$aPerspektiven sonderpa?dagogischer Forschung 615 4$aRehabilitationswissenschaft 615 4$aNachkriegsdeutschland 700 $aDietze$b Torsten$4aut$01204640 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a996354442203316 996 $aDie Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen La?ndern$92780213 997 $aUNISA LEADER 01460nam 2200421 450 001 9910795769103321 005 20230803014727.0 010 $a1-9163965-2-6 035 $a(MiAaPQ)EBC6871994 035 $a(Au-PeEL)EBL6871994 035 $a(CKB)21079081200041 035 $a(EXLCZ)9921079081200041 100 $a20220704d2013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aHidden movement $econtemporary voices of black British dance /$fPatrick Acogny and Sharon Watson 210 1$aLondon, England :$cSerendipity,$d[2013] 210 4$d©2013 215 $a1 online resource (99 pages) 311 08$aPrint version: Brookes, Pawlet Hidden Movement: Contemporary Voices of Black British Dance Leicester : Serendipity,c2013 9780992631901 330 $aA look at changing politics, policies and terminology, through the personal journeys of those who have shaped the story of Black British Dance. 606 $aBlack people in the performing arts 606 $aDance companies 615 0$aBlack people in the performing arts. 615 0$aDance companies. 676 $a792.80941 700 $aBrookes$b Pawlet$01490537 702 $aAcogny$b Patrick 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910795769103321 996 $aHidden movement$93711950 997 $aUNINA