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200 00$aFunktionaler Analphabetismus in Deutschland$eErgebnisse der ersten leo. - Level-One Studie$b[electronic resource]$fAnke Grotlu?schen, Wibke Riekmann
205   $a1st, New ed.
210   $aMu?nster$cWaxmann$d2012
215   $a1 online resource (300 p.)
225 0 $aAlphabetisierung und Grundbildung$v10
311   $a3-8309-2775-4 
330   $aDie Level-One Studie (leo.) quantifiziert die Gro?ßenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland. U?ber sieben Millionen Erwachsene lesen und schreiben so rudimenta?r, dass sie mit Texten nicht eigensta?ndig umgehen ko?nnen.   Der Ergebnisband versammelt alle bisherigen Analysen einschließlich der methodischen Vorgehensweise der Repra?sentativstudie. Er legt Differenzierungen zur Lebenssituation, zur Erwerbsta?tigkeit, Weiterbildung, Migration, Alter und Geschlecht vor. Hinsichtlich der Kompetenzniveaus (Alpha-Levels), Lebenssituation, Schulerfahrung und Erwerbsstatus werden die Ergebnisse der Adressatenstudie leo. mit der Teilnahmestudie AlphaPanel verglichen.   Mit dem Begriff funktionaler Analphabetismus folgt leo. dem Gedanken des strategischen Essentialismus. Fu?r strategische Belange eignet sich der Begriff, weil er Aufmerksamkeit erzeugt und den horizontalen Zusammenschluss begu?nstigt. Fu?r pa?dagogische Belange ist er ungeeignet: Anku?ndigungstexte kommen gut ohne Defizitbegriffe wie Analphabetismus, Legasthenie, Schwa?che oder Behinderung aus.
606   $aAlpha Level
606   $aAnalphabetismus und Migration
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