LEADER 04306oam 2200841 c 450 001 996354440003316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8131-7 024 3 $a9783830981312 035 $a(CKB)4330000000531504 035 $a(Waxmann)9783830981312 035 $a(EXLCZ)994330000000531504 100 $a20220221d2014 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aICILS 2013$eComputer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schu?lerinnen und Schu?lern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich$b[electronic resource]$fWilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Renate Schulz-Zander, Heike Wendt 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2014 215 $a1 online resource (336 p.) 311 $a3-8309-3131-X 330 $aMit diesem Band werden die Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) vorgelegt. ICILS 2013 wurde weltweit in 21 Bildungssystemen durchgefu?hrt und von der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) koordiniert. Die Studie ICILS 2013 ist eine wichtige methodische und inhaltliche Erweiterung der empirischen Schul- und Bildungsforschung, da sie computerbasiert den ho?chst relevanten Bereich der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Schu?lerinnen und Schu?lern der achten Jahrgangsstufe untersucht. Damit erga?nzt ICILS 2013 den Kanon der Schulleistungsstudien und tra?gt dem Wandel zur Informations- und Wissensgesellschaft Rechnung. Neben der wichtigen Frage, wie Schu?lerinnen und Schu?ler der achten Jahrgangsstufe in Deutschland hinsichtlich ihrer computer- und informationsbezogenen Kompetenzen im internationalen Vergleich abschneiden, werden in diesem Buch detailliert schulische Lehr- und Lernbedingungen des Erwerbs dieser Kompetenzen aus verschiedenen Perspektiven schulischer Akteure betrachtet sowie Prozessfaktoren der schulischen Mediennutzung beleuchtet. Zudem werden die Kompetenzen der Schu?lerinnen und Schu?ler differenziert nach den in der aktuellen Bildungsdiskussion in Deutschland zentralen Merkmalen Geschlecht, soziale Herkunft und Migration untersucht. Der Band wendet sich an eine breite Leserschaft, die an der Entwicklung von Schule und Unterricht sowie an der Weiterentwicklung des deutschen Bildungssystems interessiert ist. 606 $aComputer 606 $aIT-Erfahrung 606 $aSchulleistungstudie 606 $aICT-Literacy 606 $aComputererfahrung 606 $aComputerausstattung 606 $aComputer an der Schule 606 $aComputer im Unterricht 606 $aAchtkla?ssler 606 $aSchlu?sselkompetenzen 606 $aMINT-Fa?cher 606 $adigitale Medien 606 $aQualtita?tssicherung im Bildungswesen 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aMedien- und Umweltpa?dagogik 606 $aSchulpa?dagogik 606 $aPa?dagogische Psychologie 615 4$aComputer 615 4$aIT-Erfahrung 615 4$aSchulleistungstudie 615 4$aICT-Literacy 615 4$aComputererfahrung 615 4$aComputerausstattung 615 4$aComputer an der Schule 615 4$aComputer im Unterricht 615 4$aAchtkla?ssler 615 4$aSchlu?sselkompetenzen 615 4$aMINT-Fa?cher 615 4$adigitale Medien 615 4$aQualtita?tssicherung im Bildungswesen 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aMedien- und Umweltpa?dagogik 615 4$aSchulpa?dagogik 615 4$aPa?dagogische Psychologie 702 $aBos$b Wilfried$4edt 702 $aEickelmann$b Birgit$4edt 702 $aGerick$b Julia$4edt 702 $aGoldhammer$b Frank$4edt 702 $aSchaumburg$b Heike$4edt 702 $aSchwippert$b Knut$4edt 702 $aSenkbeil$b Martin$4edt 702 $aSchulz-Zander$b Renate$4edt 702 $aWendt$b Heike$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354440003316 996 $aICILS 2013$92780496 997 $aUNISA