LEADER 04281oam 2200889 c 450 001 996354437903316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8506-1 024 3 $a9783830985068 035 $a(CKB)4330000000531652 035 $a(Waxmann)9783830985068 035 $a(EXLCZ)994330000000531652 100 $a20220221d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen$eBeitra?ge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalita?t im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung$b[electronic resource]$fMichaela Ru?ckl 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (248 p.) 225 0 $aSalzburger Beitra?ge zur Lehrer/innen/bildung$v2 311 $a3-8309-3506-4 330 $aHeterogene Klassen bestimmen die heutige Unterrichtsrealita?t. Das Thema "Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen" erscheint vor diesem Hintergrund aktueller denn je. In den Beitra?gen des vorliegenden Bandes geht es daher um die Schlu?sselfrage, wie (fremd-)sprachliche Lehr-/Lernprozesse gestaltet werden sollen, um mehrsprachige Lernausgangslagen von Schu?lerinnen und Schu?lern, die durch herkunftssprachliche und / oder fremdsprachliche Vorkenntnisse bedingt sind, als Potenzial nutzen zu ko?nnen. Dabei werden bewa?hrte und innovative Konzepte und Modelle aus theoretischer, empirischer und unterrichtspraktischer Sicht beleuchtet, Einblicke in laufende Forschungsarbeiten gegeben und Projekte aus der Lehrpraxis vorgestellt. Auch Fragen der Messbarkeit sowie empirische Methoden und Befunde, die die Wirkung (fremd-)sprachenunterrichtlichen Handelns sichtbar machen, sind zentrale Themen. Die Handlungsfelder, die auch die Struktur des Bandes vorgeben, betreffen Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalita?t im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung. 330 1 $aDer Herausgeberin gelingt [...] ein durchaus lesenswerter Sammelband, der durch seine Multiperspektivita?t aus theoriegeleiteten, empirischen sowie unterrichtspraktischen Beitra?gen fu?r Forschende, Lehrende und Interessierte gleichermaßen eine interessante Lektu?re darstellt und einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um die Fo?rderung von Mehrsprachigkeit leistet. - Heidi Seifert, in: Info DaF 45, 2-3, S. 344-348 606 $aSprachunterricht 606 $aSprachdidaktik 606 $aFremdsprachendidaktik 606 $aMehrsprachigkeit 606 $aproduktive Fertigkeiten 606 $avorgelernte Fremdsprachen 606 $aHerkunftssprachen 606 $aFamiliensprachen 606 $arezeptive Varieta?tenkompetenz 606 $atranskulturelle kommunikative Kompetenz 606 $aLehrwerkanalyse 606 $aLehrwerkgestaltung 606 $aHeterogenita?t 606 $aLehrwerkverlage 606 $aLehrwerkrezeption 606 $ainterkulturelles Lernen 606 $atranskulturelles Lernen 606 $aLiteraturvermittlung 606 $aEnglischunterricht 606 $aFremdsprachenunterricht 606 $aErwachsenenbildung 606 $aSchulpa?dagogik 615 4$aSprachunterricht 615 4$aSprachdidaktik 615 4$aFremdsprachendidaktik 615 4$aMehrsprachigkeit 615 4$aproduktive Fertigkeiten 615 4$avorgelernte Fremdsprachen 615 4$aHerkunftssprachen 615 4$aFamiliensprachen 615 4$arezeptive Varieta?tenkompetenz 615 4$atranskulturelle kommunikative Kompetenz 615 4$aLehrwerkanalyse 615 4$aLehrwerkgestaltung 615 4$aHeterogenita?t 615 4$aLehrwerkverlage 615 4$aLehrwerkrezeption 615 4$ainterkulturelles Lernen 615 4$atranskulturelles Lernen 615 4$aLiteraturvermittlung 615 4$aEnglischunterricht 615 4$aFremdsprachenunterricht 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aSchulpa?dagogik 702 $aRu?ckl$b Michaela$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354437903316 996 $aSprachen und Kulturen$91945273 997 $aUNISA