LEADER 02535nam 2200661Ia 450 001 9910460961703321 005 20200520144314.0 010 $a1-283-26449-8 010 $a9786613264497 010 $a1-907822-20-8 035 $a(CKB)2670000000108124 035 $a(EBL)746829 035 $a(OCoLC)746747133 035 $a(SSID)ssj0000542665 035 $a(PQKBManifestationID)11324876 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000542665 035 $a(PQKBWorkID)10518214 035 $a(PQKB)11294342 035 $a(MiAaPQ)EBC3038282 035 $a(MiAaPQ)EBC746829 035 $a(Au-PeEL)EBL3038282 035 $a(CaPaEBR)ebr10491536 035 $a(Au-PeEL)EBL746829 035 $a(EXLCZ)992670000000108124 100 $a20110523d2011 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aWilliam Hughes$b[electronic resource] $eAustralia /$fCarl Bridge 210 $aLondon $cHaus Publishers$d2011 215 $a1 online resource (214 p.) 225 1 $aHaus histories 225 1 $aMakers of the modern world : the peace conferences of 1919-23 and their aftermath 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-905791-90-9 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aAcknowledgements; Introduction; Part 1; New South Welshman, 1862-1901; Nation-building and Troubleshooting,1901-14; War, 1914-16; The Battle for Conscription, 1916-18; Man of Empire, 1918; Part 2; Peacemaking, 1919; Dividing the Spoils, 1919; Part 3; On Top of the British World? 1919-23; Elder Statesman, 1923-52; Conclusion; Notes; Chronology; Further Reading; Select Bibliography; Picture Sources; Index 330 $aThe Versailles Conference saw the awakening on the world stage of Australian nationhood after the sacrifices of war. 410 0$aMakers of the modern world (Haus Publishing, Ltd.) 410 0$aHaus histories. 606 $aPrime ministers$zAustralia$vBiography 606 $aWorld War, 1914-1918$xPeace 607 $aAustralia$xPolitics and government$y1901-1945 607 $aAustralia$xForeign relations$y1900-1945 608 $aElectronic books. 615 0$aPrime ministers 615 0$aWorld War, 1914-1918$xPeace. 676 $a994.041092 700 $aBridge$b Carl$0901493 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910460961703321 996 $aWilliam Hughes$92479944 997 $aUNINA LEADER 03414oam 2200757 c 450 001 996354437403316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8550-9 024 3 $a9783830985501 035 $a(CKB)4330000000531662 035 $a(Waxmann)9783830985501 035 $a(EXLCZ)994330000000531662 100 $a20220221d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSprache im Geographieunterricht$eBilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden$b[electronic resource]$fAlexandra Budke, Miriam Kuckuck 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (248 p.) 311 $a3-8309-3550-1 330 $aSprache ist ein wesentliches Medium jedes Unterrichts. Fachliches Lernen kann nur durch und mit Sprache gelingen. Der Zusammenhang von Sprache und Bildungserfolg bzw. -misserfolg ist schon seit La?ngerem bekannt. Daher muss sprachliche Fo?rderung nicht nur im Deutschunterricht erfolgen, sondern ist auch Aufgabe des Faches Geographie. Sprachliches Lernen bedeutet aber nicht, zusa?tzlich zum fachlichen Lernen ein weiteres Spektrum zu fo?rdern, sondern sprachliches und fachliches Lernen sollten miteinander einhergehen. Im Regelunterricht begegnet uns eine sprachlich heterogene Schu?lerschaft, auf die differenziert eingegangen werden sollte. Im bilingualen Geographieunterricht werden Fachinhalte in einer anderen Sprache vermittelt, sodass auch hier sprachliche Hilfestellungen no?tig sind. Aktuell wird auch in den Sprachlern-/Willkommensklassen angepasstes geographiedidaktisches Ru?stzeug beno?tigt. In diesem Band werden didaktische Methoden, Medien und Materialien zu unterschiedlichen Unterrichtsthemen verschiedener Klassenstufen fu?r einen sprachsensiblen Geographieunterricht, fu?r den bilingualen Unterricht oder fu?r den Geographieunterricht in Willkommensklassen vorgestellt. 606 $aGeographieunterricht 606 $aGeographiedidaktik 606 $asprachsensibler Unterricht 606 $abilingualer Unterricht 606 $asprachliche Fo?rderung 606 $aDiversita?t 606 $aHeterogenita?t 606 $aSprachsensibilisierung 606 $aSprachfo?rderung 606 $aIntegration 606 $aSprachkompetenz 606 $aKommunikationskompetenz 606 $aScaffolding 606 $aSprachlernklassen 606 $aWillkommensklassen 606 $aSchulpa?dagogik 606 $aSprachdidaktik 615 4$aGeographieunterricht 615 4$aGeographiedidaktik 615 4$asprachsensibler Unterricht 615 4$abilingualer Unterricht 615 4$asprachliche Fo?rderung 615 4$aDiversita?t 615 4$aHeterogenita?t 615 4$aSprachsensibilisierung 615 4$aSprachfo?rderung 615 4$aIntegration 615 4$aSprachkompetenz 615 4$aKommunikationskompetenz 615 4$aScaffolding 615 4$aSprachlernklassen 615 4$aWillkommensklassen 615 4$aSchulpa?dagogik 615 4$aSprachdidaktik 702 $aBudke$b Alexandra$4edt 702 $aKuckuck$b Miriam$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354437403316 996 $aSprache im Geographieunterricht$92780567 997 $aUNISA