LEADER 03002oam 2200613 c 450 001 996354436603316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8608-4 024 3 $a9783830986089 035 $a(CKB)4330000000531677 035 $a(Waxmann)9783830986089 035 $a(EXLCZ)994330000000531677 100 $a20220221d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSelbstregulation im virtuellen Studium$eVolitionale Regulation, Lernzeit und Lernstrategien in Online-Seminaren$b[electronic resource]$fXenia Justus 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (200 p.) 225 0 $aPa?dagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie$v96 311 $a3-8309-3608-7 330 $aDie eigensta?ndige Gestaltung und Bewa?ltigung wesentlicher Anteile des Studiums bringen fu?r Studierende zahlreiche Vorteile mit sich. Besonders viele Herausforderungen bestehen in den virtuellen Lernumgebungen, in denen Studentinnen und Studenten aufgrund der geringen sozialen und organisatorischen Einbindung auf eine effiziente Handlungsregulation angewiesen sind. Vor allem die Erreichung der Lernziele in asynchronen Online-Seminaren setzt eine starke selbstregulatorische Kompetenz voraus. Dieses Buch befasst sich mit den Lernprozessen in virtuellen Lernumgebungen aus der Perspektive der Selbstregulation. Im Zentrum der durchgefu?hrten empirischen Studie steht dabei die Rolle der volitionalen Kompetenzen und deren Einfluss auf das Auftreten von subjektiven Handlungsregulationsproblemen, die Lernzeit sowie die Nutzung von kognitiven Lernstrategien. Die Ergebnisse zeigen, dass volitionale Kompetenzen zum gu?nstigen Lernverhalten in webbasierten Umgebungen statistisch signifikant beitragen. Aus den Befunden lassen sich wichtige Ansatzpunkte zur Optimierung der didaktischen Gestaltung der virtuellen Lehre ableiten. 606 $aLernzeit 606 $aLernstrategien 606 $aHochschulseminar 606 $aLehramtsstudierende 606 $aE-Learning 606 $aBlended Learning 606 $aHandlungsregulation 606 $aWiederholungsstrategien 606 $aElaborationsstrategien 606 $aPa?dagogische Psychologie 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aLernzeit 615 4$aLernstrategien 615 4$aHochschulseminar 615 4$aLehramtsstudierende 615 4$aE-Learning 615 4$aBlended Learning 615 4$aHandlungsregulation 615 4$aWiederholungsstrategien 615 4$aElaborationsstrategien 615 4$aPa?dagogische Psychologie 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 700 $aJustus$b Xenia$4aut$01204689 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354436603316 996 $aSelbstregulation im virtuellen Studium$92780307 997 $aUNISA