LEADER 05226oam 2200661 c 450 001 996354433803316 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-8737-4 024 3 $a9783830987376 035 $a(CKB)4920000000045492 035 $a(Waxmann)9783830987376 035 $a(EXLCZ)994920000000045492 100 $a20220221d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 04$aDas politische Mindset von 14?Ja?hrigen$eErgebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016$b[electronic resource]$fHermann Josef Abs, Katrin Hahn-Laudenberg 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (368 p.) 311 $a3-8309-3737-7 330 $aLeitend ist fu?r die International Civic and Citizenship Education Study 2016 (ICCS 2016) die Frage, inwieweit Jugendliche in der Schule auf ihre Rolle als Bu?rger*innen in Demokratien vorbereitet werden. Im Jahr 2016 hat Nordrhein-Westfalen als eines von 24 Schulsystemen in Europa, Asien und Lateinamerika an ICCS 2016 teilgenommen. Damit liegen erstmals seit 1999 international vergleichende Erkenntnisse u?ber die Situation der politischen und zivilgesellschaftlichen Bildung fu?r ein deutsches Bundesland vor. Der nationale Bericht zu ICCS 2016 stellt folgende Fragen in den Mittelpunkt: - U?ber welche Kompetenzen zur Analyse des politischen Geschehens verfu?gen Schu?ler*innen im internationalen Vergleich? - Welche fu?r Bu?rgerschaft relevanten Einstellungen, Identita?ten und Partizipationsabsichten zeigen 14-Ja?hrige? - Welche Voraussetzungen sind innerhalb und außerhalb der Schule fu?r zivilgesellschaftliche und politische Bildung bedeutsam? Zu diesen Fragen werden Ergebnisse vor dem Hintergrund der bisherigen Forschung und Theoriebildung diskutiert und in den internationalen Vergleich eingeordnet. Die Studie bietet fu?r Studierende, pa?dagogische Fachkra?fte, Verantwortliche im Bildungssystem und Wissenschaftler*innen eine Gelegenheit, ihre Vorstellungen u?ber politisches Wissen, Identita?ten, Einstellungen, Partizipationsbereitschaft und Zukunftserwartungen ku?nftiger Bu?rger*innen zu reflektieren. Durch eine Bestandsaufnahme des politischen Mindsets von 14-Ja?hrigen im internationalen Vergleich schafft ICCS 2016 eine empirische Basis fu?r die weitere Entwicklung der politischen und zivilgesellschaftlichen Bildung in den beteiligten La?ndern. 330 1 $aDer vorliegende Band zum politischen Mindset von 14-Ja?hrigen ist eine wertvolle, wissenschaftlich sehr gute empirische Quelle fu?r Informationen rund um die politische Bildung von Jugendlichen im europa?ischen Vergleich. Die pra?sentierten Auswertungen bieten viele Einblicke in das Denken und reportierte Handeln von Schu?lerinnen und Schu?lern. Die Autorinnen und Autoren interpretieren ihre Befunde sorgfa?ltig und bieten Schlussfolgerungen und Lo?sungen fu?r einzelne Probleme ebenso an wie weitere Forschungsperspektiven. Diese zeigen auch, dass die Auswertung des vorliegenden Datenschatzes erst am Anfang steht, wie einzelne Autoren auch herausarbeiten. [...] Wer sich also gru?ndlich informieren und sich eine breite empirische Basis fu?r die Diskussion der Zukunft unserer Zivilgesellschaft aneignen mo?chte, oder Angebote der politischen Bildung und des Politikunterrichts gestalten mo?chte, findet hier eine sehr gute Publikation vor. - Rolf Frankenberger auf socialnet 330 1 $aInsbesondere die Rolle der Schule, aufgespannt u?ber strukturelle und inhaltliche Aspekte des Schul- und Klassenkontextes, wird hierbei im Zusammenhang mit den verschiedenen Dimensionen politischen Mindsets junger Heranwachsender betrachtet. Die dargestellten Befunde geben jedoch nicht nur einen aktuellen Status zum politischen Mindset von Schu?ler*innen wieder, sondern bieten einen Ausgangspunkt fu?r weitere wissenschaftliche und gesellschaftlich-politische Diskussionen. - Gabriela Gniewosz, in Zeitschrift fu?r Bildungsforschung 2019: Zeitschrift fu?r Bildungsforschung 2/2019. 606 $aPolitische Bildung 606 $azivilgesellschaftlichen Bildung 606 $aICCS 606 $apolitische Sozialisation 606 $aZukunftserwartungen 606 $apolitisches Lernen 606 $aLarge Scale Assessment 606 $aIEA 606 $aCivic Education 606 $aCivEd 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aSchulpa?dagogik 615 4$aPolitische Bildung 615 4$azivilgesellschaftlichen Bildung 615 4$aICCS 615 4$apolitische Sozialisation 615 4$aZukunftserwartungen 615 4$apolitisches Lernen 615 4$aLarge Scale Assessment 615 4$aIEA 615 4$aCivic Education 615 4$aCivEd 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aSchulpa?dagogik 702 $aAbs$b Hermann Josef$4edt 702 $aHahn-Laudenberg$b Katrin$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a996354433803316 996 $aDas politische Mindset von 14?Ja?hrigen$92780387 997 $aUNISA