LEADER 01635nas 2200529-a 450 001 996335915303316 005 20231213213019.0 011 $a1477-822X 035 $a(OCoLC)53475534 035 $a(CKB)111056402034010 035 $a(CONSER)--2005263023 035 $a(EXLCZ)99111056402034010 100 $a20031120a20039999 s-- a 101 0 $aeng 135 $aurmnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSocial theory & health 210 $a[Houndsmills, Basingstoke, Hants] $cPalgrave Macmillan$d©2003- 215 $a1 online resource 300 $aRefereed/Peer-reviewed 300 $aTitle from issue table of contents (Palgrave, viewed May 26, 2005). 311 $a1477-8211 517 1 $aSTH 517 3 $aSocial theory and health 531 $aSOCIAL THEORY AND HEALTH 531 $aSOC. THEORY HEALTH 531 $aSOC THEOR HEALTH 606 $aWorld health$vPeriodicals 606 $aMedical care$xPhilosophy$vPeriodicals 606 $aSocial medicine$vPeriodicals 606 $aMedical care$xPhilosophy$2fast$3(OCoLC)fst01013829 606 $aSocial medicine$2fast$3(OCoLC)fst01122637 606 $aWorld health$2fast$3(OCoLC)fst01181338 608 $aPeriodicals.$2fast 615 0$aWorld health 615 0$aMedical care$xPhilosophy 615 0$aSocial medicine 615 7$aMedical care$xPhilosophy. 615 7$aSocial medicine. 615 7$aWorld health. 676 $a362.101 906 $aJOURNAL 912 $a996335915303316 996 $aSocial theory & health$92336297 997 $aUNISA LEADER 04999oam 2201069 c 450 001 9910372796103321 005 20260102090118.0 010 $a9783839408278 010 $a383940827X 024 7 $a10.14361/9783839408278 035 $a(CKB)3710000000482756 035 $a(OAPEN)1007551 035 $a(DE-B1597)461362 035 $a(OCoLC)979595279 035 $a(OCoLC)980288732 035 $a(DE-B1597)9783839408278 035 $a(MiAaPQ)EBC5494289 035 $a(Au-PeEL)EBL5494289 035 $a(OCoLC)1049913806 035 $a(transcript Verlag)9783839408278 035 $a(MiAaPQ)EBC6955755 035 $a(Au-PeEL)EBL6955755 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/30772 035 $a(ScCtBLL)283c274f-054d-4f3d-8752-46d64936d4b9 035 $a(EXLCZ)993710000000482756 100 $a20260102h20152008 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDurch Lesen sich selbst verstehen$eZum Verhältnis von Literatur und Identitätsbildung$fFlorian Huber 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2015 210 $d2015, c2008 215 $a1 online resource (246) 225 0 $aReflexive Sozialpsychologie$v2 311 08$a9783899428278 311 08$a3899428277 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort des Reihenherausgebers 9 Einleitung 13 Diskursarena Identita?t 19 Subjektkunst: Identita?t als scho?pferischer Prozess 25 Narrative Identita?t 33 Text und Identita?t 49 Der Akt des Lesens 53 Offene und geschlossene narrative Formen 65 Psychoanalytische Literaturinterpretation 73 Bedeutungskonstruktion zwischen Gegenwart und Zukunft 89 Studiendesign 97 Fallrekonstruktionen 125 Resu?mee 195 Literatur als dialogische und dialektische Erfahrung 211 Epilog 223 Anhang I: Interviewleitfaden 227 Anhang II: Wechsel der Erza?hlperspektiven in Sofies Welt (Gaarder 1993) 229 Literatur 231 Backmatter 246 330 $aLesen und Erzählen gehören zu den elementaren Kulturtechniken des Menschen. Dieses Buch bringt beide Perspektiven zusammen und zeigt, wie Leser ihre individuellen Lebensgeschichten über die Rezeption von Literatur verhandeln und sich dabei im Spiegel literarischer Texte selbst entwerfen.Damit wird zugleich eine Einführung in die aktuelle Identitätsforschung gegeben. Zudem wird deutlich, dass Lesen ? und vielmehr noch die Reflexion bewegender Leseerfahrungen ? gerade in einer Zeit, in der biographische Selbstentwürfe zunehmend vor neue Herausforderungen gestellt werden, eine bedeutsame Ressource für die Verhandlung der eigenen Identität darstellt. 330 1 $aBesprochen in:www.literaturhaus.at, 22.09.2008, Martin SexlDeutsch Unterricht, 2 (2009), Kai Agthe 330 1 $a»Eine interessante, spannende und lesenswerte Sache!« 330 1 $a»Florian Hubers Ausführungen [können] auch für Pädagogen von Gewinn sein.« 330 1 $a»Hubers Studie ist eine instruktive und uneingeschränkt zu empfehlende Lektüre [...].« 330 1 $a»[H]ubers Buch [gibt] sich als reflektierte Ratgeberlektüre zu erkennen. [...] Denn es weist nach, dass Lektüre allein zwar helfen, aber auch belasten kann, und es zeigt an praktischen Beispielen, was zu tun ist, damit die Lektüre hilft.« 410 0$aReflexive Sozialpsychologie 517 2 $aHuber, Durch Lesen sich selbst$eZum Verhältnis von Literatur und Identitätsbildung 606 $aIdentität 606 $aLiterature 606 $aNarrative Identität 606 $aSocial Relations 606 $aLiteratur 606 $aSocial Psychology 606 $aBibliotherapie 606 $aSociology of Education 606 $aLesen 606 $aSocial Pedagogy 606 $aSozialität 606 $aPsychoanalysis 606 $aPsychology 606 $aSozialpsychologie 606 $aBildungssoziologie 606 $aSozialpädagogik 606 $aPsychoanalyse 606 $aPsychologie 615 4$aIdentität 615 4$aLiterature 615 4$aNarrative Identität 615 4$aSocial Relations 615 4$aLiteratur 615 4$aSocial Psychology 615 4$aBibliotherapie 615 4$aSociology of Education 615 4$aLesen 615 4$aSocial Pedagogy 615 4$aSozialität 615 4$aPsychoanalysis 615 4$aPsychology 615 4$aSozialpsychologie 615 4$aBildungssoziologie 615 4$aSozialpädagogik 615 4$aPsychoanalyse 615 4$aPsychologie 686 $aCX 7500$2rvk 700 $aHuber$b Florian$p

Florian Huber, Institut für Gesundheit und Bildung Rosenheim, Deutschland

$4aut$0266832 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910372796103321 996 $aDurch Lesen sich selbst verstehen$92216323 997 $aUNINA