LEADER 04425oam 2200745 c 450 001 996333150103316 005 20240424230544.0 010 $a3-8394-2135-7 024 7 $a10.14361/transcript.9783839421352 035 $a(CKB)2550000001337756 035 $a(EBL)1918293 035 $a(SSID)ssj0001336344 035 $a(PQKBManifestationID)11848500 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001336344 035 $a(PQKBWorkID)11296951 035 $a(PQKB)10279052 035 $a(MiAaPQ)EBC1918293 035 $a(DE-B1597)395278 035 $a(OCoLC)885022019 035 $a(OCoLC)979754961 035 $a(OCoLC)987945968 035 $a(OCoLC)992527394 035 $a(DE-B1597)9783839421352 035 $a(MiAaPQ)EBC6695207 035 $a(Au-PeEL)EBL6695207 035 $a(OCoLC)900345668 035 $a(transcript Verlag)9783839421352 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31309 035 $a(EXLCZ)992550000001337756 100 $a20220221d2014 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMigration als Bildungsherausforderung$eSubjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien$fNadine Rose 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2014 215 $a1 online resource (477 p.) 225 0 $aTheorie Bilden$v29 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a3-8376-2135-9 311 $a1-306-99791-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $a1 Editorial 2 Inhalt 5 Danksagung 7 Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft 9 Anna?herung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung 27 Theoretische Grundlagen 89 Methodologie und Methode 221 Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich 273 Schluss: Migration als Bildungsherausforderung fu?r wen? 409 Literatur 419 Anhang 465 474 330 $aWie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erza?hlungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von ma?nnlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung fu?r die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspa?dagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und allta?gliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung. 330 1 $a»Nadine Roses Arbeit fu?gt sich ein in die mittlerweile immerhin wachsenden Bemu?hungen in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften, den Aspekten der Subjektivierung und Diskriminierung bei den Migrations- und Integrationsprozessen in der EINEN WELT Aufmerksamkeit zu widmen.« Jos Schnurer, www.socialnet.de, 10 (2012) Besprochen in: IDA-NRW, 18/3 (2012) BZgA-InfoDienst Migration, 4 (2012) lehrerbibliothek.de, 1 (2013), Dieter Bach 410 0$aTheorie bilden ;$vBand 29. 606 $aBildung; Migration; Biographie; Empirie; Theorie; Subjektivierung; Diskriminierung; Anrufung; Identifizierung; Resignifizierung; Judith Butler; Soziale Ungleichheit; Sozialpa?dagogik; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Education; Social Inequality; Social Pedagogy; Sociology of Education; Pedagogy; 610 $aMigration. 610 $aPedagogy. 610 $aSocial Inequality. 610 $aSocial Pedagogy. 610 $aSociology of Education. 615 4$aBildung; Migration; Biographie; Empirie; Theorie; Subjektivierung; Diskriminierung; Anrufung; Identifizierung; Resignifizierung; Judith Butler; Soziale Ungleichheit; Sozialpa?dagogik; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Education; Social Inequality; Social Pedagogy; Sociology of Education; Pedagogy; 676 $a918.1092368 686 $aDU 6000$2rvk 700 $aRose$b Nadine$4aut$0906430 712 02$aBundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996333150103316 996 $aMigration als Bildungsherausforderung$92027078 997 $aUNISA