LEADER 02327nam 2200361z- 450 001 996320737103316 005 20240424230120.0 035 $a(CKB)5340000000058066 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71212 035 $a(EXLCZ)995340000000058066 100 $a20202107d2018 |y 0 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSchule und Zivilreligion $edie Diskussion u?ber den schulischen Religionsunterricht im Kanton Zu?rich 1872 und 2004 /$fRahel Katzenstein 210 $aZürich$cChronos Verlag$d2018 311 $a3-0340-1470-8 330 $aDie öffentliche Schule kann die Gemüter erhitzen, die Erwartungen an sie sind vielfältig und hoch gespannt: neben grundlegenden Kulturtechniken wie Lesen, Schreiben, Rechnen sollen unter anderem Gesundheitsvorsorge, Gewaltprävention, der Umgang mit neuen Informationstechnologien, mit Sexualität und Geld gelehrt werden. Seit die öffentliche Schule nicht mehr unter kirchlicher, sondern unter staatlicher Aufsicht steht, werden auch zivilreligiös aufgeladene Erwartungen an sie herangetragen. Doch strebt, wer von einer pluralistischen Gesellschaft spricht, wirklich einen weltanschaulich-religiös-kulturellen Pluralismus an oder wird nur einer oberflächlichen Vielfalt das Wort geredet, weil dann die eigene Prägung nicht grundlegend infrage gestellt werden muss? Die Analyse zweier Diskussionen um den schulischen Religionsunterricht im Kanton Zürich 1872 und 2004 geht dieser Frage nach, schildert die Vor- und Nachgeschichte der Ereignisse und ordnet die Auseinandersetzungen im Spannungsfeld von Religionsfreiheit und dem Streben nach gesellschaftlichem Zusammenhalt in den jeweiligen gesellschaftlichen und politischen Kontext ein. 517 $aSchule und Zivilreligion 606 $aMoral & social purpose of education$2bicssc 610 $aGeschichte 1872-2004 610 $aÖffentliche Schule 610 $aReligionsfreiheit 610 $aReligionsunterricht 610 $aKanton Zürich 615 7$aMoral & social purpose of education 700 $aKatzenstein$b Rahel$01291915 906 $aBOOK 912 $a996320737103316 996 $aSchule und Zivilreligion$93022073 997 $aUNISA