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200 10$aVon der "Ordinarienuniversität" zur "Revolutionszentrale"? $eHochschulreform und Hochschulrevolte in Bayern und Hessen 1957-1976 /$fAnne Rohstock
210  1$aBerlin ;$aBoston :$cOldenbourg Wissenschaftsverlag,$d[2012]
210  4$d©2010
215   $a1 online resource (470 p.)
225 1 $aQuellen und Darstellungen zur Zeitgeschichte ;$v78
300   $aDescription based upon print version of record.
311   $a3-486-59399-4 
320   $aIncludes bibliographical references and index.
327   $tFront Matter --$tI. Hochschulreform in Bayern und Hessen 1957-1967 --$t1. Das Krisenszenario: "Bildugnskatastrophe" --$t2. Wachsende Kritik und gesellschaftliche Forderungen zur Reform der Hochschulen --$t3. Reaktionen auf Krise und Kritik --$t4. Hochschulreform durch Hochschulgesetze? --$tII. "Wartet nicht auf Veränderungen an der Uni, sondern macht sie selbst!" Studentenrevolte und Hochschulreform 1967-1969. --$t1. "68" in den Ländern: das Jahr, das alles veränderte? --$t2. Wasser auf die Mühlen der Revolte? --$tIII. "68" annehmen oder ablehnen? Die gesellschaftlichen Reaktionen auf die studentischen Forderungen. --$t1. Demokratisierung: ja! Revolution: nein! --$t2. Die Parteien und ihre Jugendorganisationen --$t3. Zwischen Abgrenzung und Solidarisierung: die Dozenten --$tIV. Hochschulreform in Bayern und Hessen 1968-1976 --$t1. Reform intensivieren! --$t2. Bayern und Hessen im Gleichschritt --$t3. Bayern und Hessen am Scheideweg --$t4. Realisierungen: Die Reformgesetze in den Universitäten --$t5. Die "konservative Wende" --$tEpilog --$tBack Matter
330   $aDie 1960er und 1970er Jahre waren für die Universitäten der Bundesrepublik eine Zeit tiefgreifender Veränderungen. Ihr umfassender Ausbau trug dazu ebenso bei wie eine politisch forcierte Strukturreform und die Studentenrevolte des Jahres 1968. Am Beispiel der Bundesländer Bayern und Hessen analysiert Anne Rohstock Entstehungsbedingungen und Folgen des Wandels und widmet sich den bislang unerforschten Wechselwirkungen zwischen Hochschulreform und Hochschulrevolte in den Jahrzehnten des Bildungsbooms. Es zeigt sich, dass es durch "68" keineswegs nur zu einem bildungspolitischen Neubeginn kam. Viele Initiativen scheiterten auch an starken politischen wie gesellschaftlichen
410  0$aQuellen und Darstellungen zur Zeitgeschichte ;$vBd. 78.
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