LEADER 04181oam 2200613 c 450 001 996308806403316 005 20240610202351.0 010 $a3-8394-0316-2 024 7 $a10.14361/9783839403167 035 $a(CKB)3710000000482618 035 $a(OAPEN)1007435 035 $a(DE-B1597)461226 035 $a(OCoLC)1013955314 035 $a(OCoLC)958036862 035 $a(DE-B1597)9783839403167 035 $a(MiAaPQ)EBC5494153 035 $a(Au-PeEL)EBL5494153 035 $a(OCoLC)1049913130 035 $a(transcript Verlag)9783839403167 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38022 035 $a(EXLCZ)993710000000482618 100 $a20220221d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBildung der Universita?t$eBeitra?ge zum Reformdiskurs$fAndrea Liesner, Olaf Sanders 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2015 215 $a1 online resource (164) 225 0 $aTheorie Bilden$v1 311 $a3-89942-316-X 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 Bildung der Universita?t. Einleitung 7 Die u?berlebte Universita?t. 19 Die Bildung einer Ich-AG 43 Verpackungen 65 Bildung (an) der Universita?t? 79 Internationalisierung der Universita?t, Standardisierung des Wissens und die Idee der Bildung 101 Wahr geben. 123 Die Universita?t als Schutz fu?r den Wahn 137 U?ber die Autoren 159 330 $aDie Universita?t vera?ndert sich. Um sie effizienter, internationaler und konkurrenzfa?higer zu machen, wird gegenwa?rtig nicht nur ihre Form reformiert, sondern auch ihr Selbstversta?ndnis als Bildungsinstitution. Dabei ist die Frage, was Bildung innerhalb der neuen Strukturen bedeutet, nicht von der zu trennen, wie die Universita?t selbst gebildet werden kann und sollte: Vertra?gt sich die O?konomisierung der Hochschule mit der demokratischen Kultur akademischer Bildung? Bleibt sie als Dienstleistungsunternehmen der Wahrheit verpflichtet und bleibt Raum fu?r offene, riskante und unkalkulierbare Bildungsprozesse? 330 1 $a»Der Sammelband arbeitet u?berzeugende, bildungstheoretisch aufgekla?rte Alternativen zu den heutigen dominanten betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Sichtweisen und Positionen im Hochschul-Reformdiskurs heraus. [E]ine kaum zu u?berscha?tzende Hilfe fu?r Wissenschaftler/innen und Studenten/innen dar, die nach Mo?glichkeiten suchen, ihr Unbehagen an dem aktuellen Trend einer betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Kolonialisierung der Universita?t in einer dezidiert argumentativen und tiefgreifenden Gegen-Position zu artikulieren.« Krassimir Stojanov, Erziehungswissenschaftliche Revue, 5 »[Es ist] der Verdienst dieses Bandes - und eine lohnende Lektu?re -, dass er sich an den neuen Formen der Hochschulentwicklung reibt und Probleme wie Auswu?chse thematisiert. Die kontrastierenden Texte leisten ihren Beitrag dazu, dass die Hochschulen unter den vera?nderten, schwierigen Bedingungen, das leisten, was alle erwarten und von ihnen erhoffen: Wahrheit und Erkenntnisgewinn.« PD Dr. Ulrich Smeddinck, wissensmanagement, 1 (2008) 410 0$aTheorie Bilden 606 $aUniversita?t; Bildung; Bildungsreform; Erziehungswissenschaft; Neoliberalismus; Bildungsforschung; Pa?dagogik; University; Education; Neoliberalism; Educational Research; Pedagogy; 610 $aEducation. 610 $aEducational Research. 610 $aNeoliberalism. 610 $aPedagogy. 615 4$aUniversita?t; Bildung; Bildungsreform; Erziehungswissenschaft; Neoliberalismus; Bildungsforschung; Pa?dagogik; University; Education; Neoliberalism; Educational Research; Pedagogy; 676 $a370.71141 686 $aAL 19700$2rvk 700 $aLiesner$b Andrea$4edt$01434096 702 $aLiesner$b Andrea$4edt 702 $aSanders$b Olaf$4edt 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996308806403316 996 $aBildung der Universita?t$93586026 997 $aUNISA