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200 10$aLernen Beraten$eEine dekonstruktive Analyse des Diskurses zur Weiterbildung$fPeter Kossack
205   $a1st ed.
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225 0 $aPa?dagogik
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311 08$aErscheint auch als Druck-Ausgabe 9783899422948 
327   $aFrontmatter    1  Inhalt    5  1 Einleitung    7  2 Zum Aufbau der Untersuchung    15  3 Lernberatung im Kontext    19  4 Von der Beratung zur Lernberatung    23  5 Lernberatung in der Weiterbildung    51  6 Die theoretische Folie    89  7 Die Methodenfrage    141  8 Dekonstruktion in der Lernberatung    151  9 Zum Schluss: Vor dem Schauplatz der Beratung des Lernens    193  10 Literatur    203  Backmatter    217
330   $aMit der dekonstruktiven Analyse des Diskurses zur Lernberatung in der Weiterbildung wird ein innovativer methodologischer Zugang zu einer zentralen pa?dagogischen Diskussion vorgelegt. Die Aporien des Weiterbildungsdiskurses u?ber das Prinzip der Selbststeuerung, die Beratungskommunikation und den Status des Subjekts werden in den Blick gebracht. Der Text bietet theoretisch interessierten Lernberaterinnen und -beratern eine bemerkenswerte Grundlagenarbeit und Studierenden oder Lehrenden ein gelungenes Beispiel des Einsatzes poststrukturalistischer Figuren in den erziehungswissenschaftlich-erwachsenenpa?dagogischen Diskurs.
330 1 $aBesprochen in:    REPORT, 30/4 (2007), Elisabeth Kamrad
410  0$aPa?dagogik 
606   $aLernberatung; Weiterbildung; Dekonstruktion; Poststrukturalismus; Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Deconstruction; Post-structuralism; Education; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy;
610   $aEducation.
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615  4$aLernberatung; Weiterbildung; Dekonstruktion; Poststrukturalismus; Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Pa?dagogik; Deconstruction; Post-structuralism; Education; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy;
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