LEADER 01077oam 2200289z- 450 001 996217253303316 005 20010806143352.0 035 $a(CKB)1000000000022872 035 $a(EXLCZ)991000000000022872 100 $a20220608c2000uuuu -u- - 101 0 $aeng 200 10$aInternational Seminar Day on Diffraction $emillennium workshop : proceedings : May 29-June 1, 2000, St. Petersburg, Russia /$f[edited by I.V. Anfronov] 210 $cIEEE 311 $a5799702524 517 $aInternational Seminar Day on Diffraction Millennium Workshop 531 $aDAY ON DIFFRACTION MILLENNIUM WORKSHOP, 2000. INTERNATIONAL SEMINAR 606 $aDiffraction$vCongresses 606 $aWaves$xDiffraction$vCongresses 606 $aElectromagnetic waves$xDiffraction$vCongresses 615 0$aDiffraction 615 0$aWaves$xDiffraction 615 0$aElectromagnetic waves$xDiffraction 701 $aAndronov$b I. V$g(Ivan V.)$01126698 906 $aPROCEEDING 912 $a996217253303316 996 $aInternational Seminar Day on Diffraction$92860496 997 $aUNISA LEADER 05242oam 2200721 c 450 001 996308775903316 005 20220425193507.0 010 $a3-8394-3053-4 024 7 $ahttp://dx.doi.org/10.14361/9783839430538 035 $a(CKB)3850000000000606 035 $a(OAPEN)1007779 035 $a(WaSeSS)IndRDA00125597 035 $a(DE-B1597)461591 035 $a(OCoLC)979971443 035 $a(DE-B1597)9783839430538 035 $a(MiAaPQ)EBC4863404 035 $a(MiAaPQ)EBC6695124 035 $a(Au-PeEL)EBL6695124 035 $a(ScCtBLL)c641d6d8-334e-4d7d-826e-5e1596add951 035 $a(transcript Verlag)9783839430538 035 $a(EXLCZ)993850000000000606 100 $a20220221d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aTeaching Media$eMedientheorie fu?r die Schulpraxis - Grundlagen, Beispiele, Perspektiven$fElisabeth Kampmann, Gregor Schwering, Linda Leskau, Kathrin Lohse, Arne Malmsheimer, Jens Schro?ter 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2017 215 $a1 online resource (304 pages) 225 0 $aPa?dagogik 311 $a3-8376-3053-6 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 1. Vorwort 9 2. Etwas mit Medien? 11 3. Schnittstelle Medien - Bildung 19 4. Mediengeschichte schreiben - aber wie? 31 5. Eine Geschichte der Medien und Mediendiskurse: von den Anfa?ngen bis zur Gegenwart 43 6. Allgemeine Medientheorien 165 7. Theorien einzelner Medien 197 8. Perspektiven der Medienwissenschaft 255 Literatur 281 Abbildungen 295 Personenregister 297 330 $aMedien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenu?ber steht allerdings ha?ufig die Unsicherheit daru?ber, wie Medien »richtig« genutzt werden ko?nnen, was Medien u?berhaupt sind und was sie zu leisten vermo?gen. Dieses Buch macht fit fu?r eine kompetente Medienerziehung an der Schule! Angehende und erfahrene Lehrer_innen erhalten einen historischen U?berblick u?ber die Kontroversen um Chancen und Gefahren der Mediennutzung, eine Auswahl von kommentierten Auszu?gen klassischer Texte zur Medienreflexion sowie konkrete Anregungen zu einem medienkundlichen Unterricht. Die versta?ndliche und an den Bedu?rfnissen des Schulunterrichts orientierte Darstellung der zentralen Konzepte, Entwicklungen und Erkenntnisse der Medientheorie und -geschichte machen den Band zur Pflichtlektu?re fu?r Lehramtsstudierende, Referendar_innen und Lehrer_innen unterschiedlicher Fachrichtungen. 330 1 $a»Ein sehr gelungener, informativer und fu?r die Schulpraxis tauglicher Band.« Oliver Friedrich, Loccumer Pelikan, 1 (2019) »[Der Band] liefert zum einen Hintergrundwissen fu?r (angehende) Lehrerinnen und Lehrer und regt zum anderen auf Metaebene zum Nachdenken u?ber gesellschaftliche Vera?nderungen im Zusammenhang mit medientechnischen Entwicklungen an. Auch fu?r insgesamt an gesellschaftlichen Prozessen und dem Zeitgeist Interessierte empfehlenswert.« Christine Dallmann, Erziehungswissenschaftliche Revue, 17/3 (2018) »Ein Werk fu?r Lehrkra?fte [...], in dem fachwissenschaftlich fundiert und versta?ndlich theoretische und historische Grundlagen der Medientheorie dargestellt werden.« Marcel Remme, www.lehrerbibliothek.de, 31.07.2018 »Lehrpersonen bekommen einen guten Theorie-Rucksack mit auf den Weg, um im Praxisalltag u?ber Medien und ihre Funktionen argumentieren zu ko?nnen.« Eveline Hipeli, Akzente, 4 (2017) Besprochen in: GMK-Newsletter, 4(2017) http://kultur-bildet.de, 04.05.2017 merz, 62/1 (2018) MEDIENwissenschaft, 1 (2018), Haymo Mitschian tv diskurs, 85 (2018), Klaus-Dieter Felsmann 410 0$aPa?dagogik 606 $aMedien; Medienerziehung; Medienreflexion; Medientheorie; Schule; Handbuch; Bildung; Medienpa?dagogik; Medienwissenschaft; Pa?dagogik; Einfu?hrung; Media; Media Education; Reflection of the Media; Media Theory; School; Handbook; Education; Media Studies; Pedagogy; Introduction; 610 $aEducation. 610 $aHandbook. 610 $aIntroduction. 610 $aMedia Education. 610 $aMedia Studies. 610 $aMedia Theory. 610 $aPedagogy. 610 $aReflection of the Media. 610 $aSchool. 615 4$aMedien; Medienerziehung; Medienreflexion; Medientheorie; Schule; Handbuch; Bildung; Medienpa?dagogik; Medienwissenschaft; Pa?dagogik; Einfu?hrung; Media; Media Education; Reflection of the Media; Media Theory; School; Handbook; Education; Media Studies; Pedagogy; Introduction; 676 $a372.374 686 $aDP 2580$qBVB$2rvk 700 $aKampmann$b Elisabeth$4aut$0868160 701 $aLeskau$b Linda$0868161 701 $aLohse$b Kathrin$0868162 701 $aMalmsheimer$b Arne$0868163 701 $aSchro?ter$b Jens$f1970-$01223436 702 $aSchwering$b Gregor$4aut 712 02$aOGeSoMo$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996308775903316 996 $aTeaching Media$92839083 997 $aUNISA LEADER 01197nam a2200325 i 4500 001 991000982859707536 005 20020507104727.0 008 970307s1980 uk ||| | eng 020 $a0080230806 (Vol. 1) 035 $ab10157128-39ule_inst 035 $aLE00640166$9ExL 040 $aDip.to Fisica$bita 084 $a53.4.1 084 $a53.4.3 084 $a53.4.13 084 $a539.7 084 $aQC776 100 1 $aHodgson, P.E.$047767 245 10$aGrowth points in nuclear physics /$cP.E. Hodgson 260 $aOxford :$bPergamon,$cc1980-81 300 $a3 v. :$bill. ;$c22 cm. 650 4$aNuclear physics 907 $a.b10157128$b21-09-06$c27-06-02 912 $a991000982859707536 945 $aLE006 53.4 HOD$cV. 3$g1$i2006000063326$lle006$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i10190028$z27-06-02 945 $aLE006 53.4 HOD$cV. 2$g1$i2006000063333$lle006$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i1019003x$z27-06-02 945 $aLE006 53.4 HOD$cV. 1$g1$i2006000063340$lle006$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i10190041$z27-06-02 996 $aGrowth points in nuclear physics$9187389 997 $aUNISALENTO 998 $ale006$b01-01-97$cm$da $e-$feng$guk $h0$i3 LEADER 02954nam 2200445 450 001 9910825649503321 005 20230119171059.0 010 $a0-8229-8150-5 035 $a(CKB)3710000000871370 035 $a(MiAaPQ)EBC4699612 035 $a(MiAaPQ)EBC28387029 035 $a(Au-PeEL)EBL28387029 035 $a(EXLCZ)993710000000871370 100 $a20230119d2016 ub 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aIndebted $ecapitalism and religion in the writings of S. Y. Agnon /$fYonatan Sagiv 205 $a1st ed. 210 1$aCincinnati, OH :$cHebrew Union College Press,$d[2016] 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (241 pages) $cillustrations, tables 311 $a0-8229-4457-X 320 $aIncludes bibliographical references (pages 201-210) and index. 327 $aA Monetary Prelude: Agnon's Time in Germany -- Introduction -- The Gift of Debt -- Talking Through Money -- Can't Buy Me Love -- The Incomplete Text and the Indebted Author -- Conclusion. 330 $a"This is the first book to examine the oeuvre of Shmuel Yosef Agnon, 1966 Nobel laureate in literature, through a reading that combines perspectives from economic theory, semiotics, psychoanalysis, narrative theory, and Jewish and religious studies. Sagiv outlines the vital role economy plays in the construction of religion, subjectivity, language, and thought in Agnon's work, and, accordingly, explores his literary use of images of debt, money, and economy to examine how these themes illuminate other focal points in the canonical author's work, excavating the economic infrastructure of discourses that are commonly considered to reside beyond the economic sphere. Sagiv's analysis of Agnon's work, renowned for its paradoxical articulation of the impact of modernity on traditional Jewish society, exposes an overarching distrust regarding the sustainability of any economic structure. The concrete and symbolic economies surveyed in this project are prone to cyclical crises. Under what Sagiv terms Agnon's "law of permanent debt," the stability and profitability of economies are always temporary. Agnon's literary economy, transgressing traditional closures, together with his profound irony, make it impossible to determine if these economic crises are indeed the product of the break with tradition or, alternatively, if this theodicy is but a fantasy, marking permanent debt as the inherent economic infrastructure of human existence"--$cProvided by publisher. 606 $aEconomics in literature 615 0$aEconomics in literature. 676 $a892.435 686 $aREL040000$aLIT004210$2bisacsh 700 $aSagiv$b Yonatan$f1979-$01270994 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910825649503321 996 $aIndebted$94056970 997 $aUNINA