LEADER 01160nam--2200349---450- 001 990002865290203316 005 20090220162459.0 010 $a9987-686-28-1 035 $a000286529 035 $aUSA01000286529 035 $a(ALEPH)000286529USA01 035 $a000286529 100 $a20070206h2002----km-y0itay50------ba 101 $aeng 105 $a||||||||001yy 200 1 $aNEPAD at country level--changing aid relationships in Tanzania$fedited by Samuel M. Wangwe 210 $aDar es Salaam$cMkuki na Nyota Publishers$dcopyr. 2002 215 $aXI, 147 p.$d23 cm 225 2 $aTanzania political economy series$v5 410 0$12001$aTanzania political economy series$v5 606 0 $aAssistenza economica$yTanzania 676 $a338.91096 702 1$aWANGWE,$bSamuel M. 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002865290203316 951 $a338.91 NEP 1 (IEP III 1037)$b51975 G.$cIEP III$d00120971 959 $aBK 969 $aECO 979 $aIANNONE$b90$c20070206$lUSA01$h0936 979 $aRSIAV4$b90$c20090220$lUSA01$h1624 996 $aNEPAD at country level--changing aid relationships in Tanzania$9992102 997 $aUNISA LEADER 01215nam--2200397---450- 001 990005807670203316 005 20130227111648.0 010 $a9783527406265 035 $a000580767 035 $aUSA01000580767 035 $a(ALEPH)000580767USA01 035 $a000580767 100 $a20130213d2007----km-y0itay50------ba 101 $aeng 102 $aUS 105 $aa---||||001yy 200 1 $aComputational physics$eproblem solving with computers$fRubin H. Landau, Manuel J. Paez and Cristian C. Bordeianu 205 $a2nd revised 210 $aWeinheim$cWiley-VCH$d2007 215 $aXXI, 593 p.$d24 cm$e1 CD-Rom 606 0 $aFisica matematica$2BNCF 676 $a530.15 700 1$aLANDAU,$bRubin H.$060004 701 1$aPAEZ,$bManuel J.$0352563 701 1$aBORDEIANU,$bCristian C.$0506135 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990005807670203316 951 $a350.15 LAN/216$b68/DF$c530 959 $aBK 969 $aDF 979 $aIANNACO$b10$c20130213$lUSA01$h1631 979 $aIANNACO$b10$c20130213$lUSA01$h1638 979 $aIANNACO$b10$c20130213$lUSA01$h1639 979 $aANGELA$b90$c20130227$lUSA01$h1116 996 $aComputational physics$9784970 997 $aUNISA LEADER 02448nam 2200565 450 001 996213870803316 005 20230803021705.0 010 $a0-19-175731-4 010 $a0-19-163938-9 035 $a(CKB)2550000001117953 035 $a(EBL)3055605 035 $a(OCoLC)922972555 035 $a(SSID)ssj0001130621 035 $a(PQKBManifestationID)11642918 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001130621 035 $a(PQKBWorkID)11109811 035 $a(PQKB)11472056 035 $a(StDuBDS)EDZ0000172441 035 $a(MiAaPQ)EBC3055605 035 $a(EXLCZ)992550000001117953 100 $a20130716d2013 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 14$aThe antiquity of the Italian nation $ethe cultural origins of a political myth in modern Italy, 1796-1943 /$fAntonino de Francesco 210 1$aOxford :$cOxford University Press,$d2014. 215 $a1 online resource (277 p.) 225 1 $aClassical Presences 225 0$aClassical presences 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-19-966231-2 311 $a1-299-87048-1 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $a""Cover""; ""Contents""; ""Introduction""; ""1. The historic past of the nation""; ""2. A plural Italy""; ""3. Unity in diversity""; ""4. The other Italy""; ""5. The anthropology of the nation""; ""6. Return to Rome""; ""7. The Italian Fascist Empire, racial policy and Etruscology""; ""Bibliography""; ""Index""; ""A""; ""B""; ""C""; ""D""; ""E""; ""F""; ""G""; ""H""; ""I""; ""J""; ""K""; ""L""; ""M""; ""N""; ""O""; ""P""; ""Q""; ""R""; ""S""; ""T""; ""U""; ""V""; ""W""; ""Z"" 330 8 $aThis book explores the political uses of Italy's antique past in the early nineteenth century, tracing how anti-romanism was transformed into a pillar of the nation-building process. It demonstrates the pivotal role played by this ancient heritage in the formation of modern Italian national identity. 410 0$aClassical Presences 606 $aNationalism$zEurope 607 $aItaly$xHistory 615 0$aNationalism 676 $a945.08 700 $aDe Francesco$b Antonino$f1954-$09788 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a996213870803316 996 $aThe antiquity of the Italian nation$92380555 997 $aUNISA LEADER 06035oam 2201381 n 450 001 9910495768103321 005 20231012233243.0 010 $a2377470505 024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.2070 035 $a(CKB)4100000004537858 035 $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-2070 035 $a(PPN)228930855 035 $a(oapen)doab113691 035 $a(EXLCZ)994100000004537858 100 $a20180614d2018|||| ||| 0 101 0 $afre 135 $aur||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aItinéraires pédagogiques de l'alternance des langues$eL'intercompréhension$fChristian Degache, Sandra Garbarino 210 $aGrenoble$cUGA Éditions$d2018 215 $a1 online resource (411 p.) 225 1 $aDidaskein 311 1 $a2377470157 330 $aIl est bien difficile désormais d'échapper aux contacts quotidiens avec différentes langues étrangères, parfois en même temps, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. Ces contacts font appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières que les approches plurielles, et parmi elles l'intercompréhension, visent à développer. Ainsi, de nombreux acteurs de la formation en langues ont pris conscience de cette nouvelle donne et s'emploient à proposer des actions adaptées, à savoir des pratiques qui mettent en scène plusieurs langues au sein d'une même séquence pédagogique. Ce sont ces pratiques que cet ouvrage focalise, leurs objectifs, structures et apports ainsi que les difficultés rencontrées, donnant à voir le dynamisme du concept d'intercompréhension dans des contextes différents, ainsi que sa capacité d'impact en didactique des langues et au-delà. Il apparaît en effet que les approches se réclamant de cette notion se diffusent sur des terrains aussi divers que la formation des adultes et l'enseignement scolaire, en passant par l'université et la formation professionnelle sur objectifs spécifiques, dans des cours de langues mais aussi dans des formations d'enseignants, initiales ou continues, ou encore dans des cours à objectifs interculturels et, plus largement, dans les disciplines non linguistiques. Ce faisant, à travers cette dissémination, le concept suit un double processus de définition et de questionnement à partir de notions connexes. Cet ouvrage parcourt ces itinéraires, conceptuels et épistémologiques d'une part, pratiques et de terrain d'autre part, au fil de dix-huit chapitres - dont deux en espagnol, un en portugais et un en italien -, agencés en quatre parties, mettant ainsi en relief une didactique de l'alternance des langues en voie de consolidation. 606 $aEducation & Educational Research 606 $aLanguage & Linguistics 606 $aenseignement 606 $aapprentissage 606 $ainteraction 606 $alangues romanes 606 $aespagnol 606 $acatalan 606 $aFrançais 606 $aTICE 606 $aPortugais 606 $adidactique des langues 606 $aapproche plurielle 606 $aintercompréhension 606 $ainterproduction 606 $aéchange en ligne 606 $alangue apparentée 606 $aitalien 606 $aroumain 606 $acompétence 606 $acompétence pluriling 610 $aapprentissage 610 $aapproche plurielle 610 $acatalan 610 $acompétence 610 $acompétence pluriling 610 $adidactique des langues 610 $aéchange en ligne 610 $aenseignement 610 $aespagnol 610 $aFrançais 610 $ainteraction 610 $aintercompréhension 610 $ainterproduction 610 $aitalien 610 $alangue apparentée 610 $alangues romanes 610 $aPortugais 610 $aroumain 610 $aTICE 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aLanguage & Linguistics 615 4$aenseignement 615 4$aapprentissage 615 4$ainteraction 615 4$alangues romanes 615 4$aespagnol 615 4$acatalan 615 4$aFrançais 615 4$aTICE 615 4$aPortugais 615 4$adidactique des langues 615 4$aapproche plurielle 615 4$aintercompréhension 615 4$ainterproduction 615 4$aéchange en ligne 615 4$alangue apparentée 615 4$aitalien 615 4$aroumain 615 4$acompétence 615 4$acompétence pluriling 700 $aAlbuquerque-Costa$b Heloisa$01305533 701 $aCapucho$b Filomena$01430721 701 $aCarullo$b Ana María$01430722 701 $aChazot$b Delphine$01430723 701 $aCortier$b Claude$01295761 701 $aDegache$b Christian$01430724 701 $aDéprez$b Sandrine$01430725 701 $aDeransart$b Anne$01430726 701 $aCarlo$b Maddalena de$0605824 701 $aErazo-Munoz$b Angela$01430728 701 $aFonseca$b Mariana$01430729 701 $aFranchon Cabrera$b Claudine Marie-Jeanne$01430730 701 $aFrontini$b Mariana$01430731 701 $aGarbarino$b Sandra$01298158 701 $aGridina$b Jelena$01430732 701 $aHerrera González$b Gustavo$01430733 701 $aHidalgo Downing$b Raquel$0591770 701 $aLe Besnerais$b Martine$01430735 701 $aManole$b Veronica$01430736 701 $aMarchiaro$b Silvana$01430737 701 $aMathis$b Noëlle$01430738 701 $aMiranda de Paulo$b Lívia$01430739 701 $aOllivier$b Christian$0325626 701 $aRodrigues$b Christine$01430740 701 $aSesma$b Sylvie$01430741 701 $aThomas$b Bernadette$01430742 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495768103321 996 $aItinéraires pédagogiques de l'alternance des langues$94494263 997 $aUNINA