LEADER 01140nam2-2200385---450- 001 990005933110203316 005 20140228120638.0 010 $a978-84-376-3159-2 035 $a000593311 035 $aUSA01000593311 035 $a(ALEPH)000593311USA01 035 $a000593311 100 $a20140228d2013----km|y0itay50------ba 101 0 $aspa 102 $aES 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> abuelo$fPío Baroja$gedición de Rosa Amor del Olmo 210 $aMadrid$cCátedra$d2013 215 $a385 p.$d18 cm 225 2 $aLetras hispánicas$v727 410 0$1001000271580$12001$aLetras hispánicas$v, 727 676 $a863.5 700 1$aBAROJA,$bPío$0131261 702 1$aAMOR DEL OLMO,$bRosa 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990005933110203316 951 $aVI.5. Coll. 16/ 205$b9461 L.G.$cVI.5. Coll.$d00352758 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aPASSARO$b90$c20140228$lUSA01$h1152 979 $aPASSARO$b90$c20140228$lUSA01$h1154 979 $aPASSARO$b90$c20140228$lUSA01$h1158 979 $aPASSARO$b90$c20140228$lUSA01$h1206 996 $aAbuelo$91071585 997 $aUNISA LEADER 03067 am 2200433 n 450 001 9910495684303321 005 20240104030517.0 010 $a2-7535-3752-6 024 7 $a10.4000/books.pur.9785 035 $a(CKB)4100000011301777 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-9785 035 $a(PPN)267955340 035 $a(EXLCZ)994100000011301777 100 $a20200617j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 200 02$aL'école et ses stratèges$eLes pratiques éducatives des nouvelles classes supérieures$fPhilippe Gombert 210 $aRennes$cPresses universitaires de Rennes$d2015 215 $a1 online resource (252 p.) 311 $a2-7535-0590-X 330 $aPar rapport aux années 1970, ce ne sont plus aujourd?hui les classes moyennes des secteurs publics qui sont en position de force dans le champ des pratiques scolaires, mais les fractions nouvelles des classes supérieures, et en particulier les cadres des secteurs privés dont les activités sont en relation avec le fonctionnement de la nouvelle économie (ingénieurs, chargés de communication, consultants en marketing?). Si les premières catégories ont largement contribué à donner le ton sur la scène associative et politique jusqu?au début des années 1980, cette dynamique apparaît aujourd?hui remise en cause sous l?effet conjugué du désengagement de l?État et de la mise en place des politiques néo-libérales. On assiste ainsi à une inversion du mouvement ancien (porté par les professions des services publics de la santé, de l?éducation et du social) qui profite principalement aux fractions inférieures des classes supérieures, dans un contexte marqué par une fragilisation des catégories intermédiaires et une intensification de la concurrence scolaire. Ces logiques sont particulièrement bien illustrées aux abords des grandes agglomérations, et notamment dans celles concentrant les catégories sociales qui ont partie liée avec les nouvelles formes d?organisation du travail. Elles caractérisent une population urbaine possédant un haut niveau de qualification, pour laquelle l?aptitude à l?innovation et l?accès à l?information sont des composantes essentielles des activités professionnelles. La connaissance de ces groupes sociaux diplômés et très impliqués dans la production des savoirs d?experts constitue un enjeu majeur afin de mieux comprendre les transformations en cours dans la sphère éducative. 606 $aSociology 606 $asociologie 606 $asociologie de l'éducation 606 $aréussite scolaire 606 $asystème éducatif 606 $aclasses sociales 615 4$aSociology 615 4$asociologie 615 4$asociologie de l'éducation 615 4$aréussite scolaire 615 4$asystème éducatif 615 4$aclasses sociales 700 $aGombert$b Philippe$01458834 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495684303321 996 $aL'école et ses stratèges$93658399 997 $aUNINA