LEADER 00999nam--2200349---450- 001 990003555520203316 005 20110729123200.0 010 $a978-88-07-11108-2 035 $a000355552 035 $aUSA01000355552 035 $a(ALEPH)000355552USA01 035 $a000355552 100 $a20110729d2011----km-y0itay50------ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $aSignore e signori d'Italia$euna storia delle buone maniere$fGabriella Turnaturi 210 $aMilano$cFeltrinelli$d2011 215 $a293 p.$d22 cm 225 2 $aStorie 410 0$12001$aStorie 606 0 $aRelazioni sociali$yItalia$z1861-2010$2BNCF 676 $a395.0945 700 1$aTURNATURI,$bGabriella$0140830 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990003555520203316 951 $aII.5. 6865$b5847 L.G.$cII.5.$d00298336 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aIANNONE$b90$c20110729$lUSA01$h1232 996 $aSignore e signori d'Italia$91117237 997 $aUNISA LEADER 01014nam a2200253 i 4500 001 991003331389707536 005 20230323094457.0 008 170217s1975 it 000 0 ita d 035 $ab1431728x-39ule_inst 040 $aDip.to di Storia, Società e Studi sull'Uomo$bita 082 0 $a371 100 1 $aRizzi, Rinaldo$0304473 245 13$aLa scuola dopo i decreti delegati :$bla gestione sociale nella scuola /$cRinaldo Rizzi ; presentazione di Alberto Alberti 264 4$aRoma :$bEditori Riuniti,$c1975 300 $a265, [2] p. ;$c19 cm 490 0 $aPaideia ;$v46 650 4$aScuole$xOrgani collegiali 700 1 $aAlberti, Alberto 907 $a.b1431728x$b05-09-17$c17-02-17 912 $a991003331389707536 945 $aLE023$g1$i2023000148426$lle023$nDATRI/REV/2017$nFondo Angelo Semeraro DR n. 414 del 6/6/2016$og$pE10.00$q-$rn$so$t0$u0$v0$w0$x0$y.i15797363$z17-02-17 996 $aScuola dopo i decreti delegati$9732530 997 $aUNISALENTO 998 $ale023$b17-02-17$cm$da$en$fita$git$h3$i0 LEADER 03577oam 2200541 450 001 9910418342403321 005 20230621140709.0 010 $a3-8325-9370-5 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/2068 035 $a(CKB)4340000000242254 035 $a(MiAaPQ)EBC5216213 035 $a58a1c69e-acd8-4ca5-9898-3edeb0dd2d03 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64443 035 $a(ScCtBLL)dde58aeb-1343-4c17-8d79-d1a3038875fc 035 $a(EXLCZ)994340000000242254 100 $a20180531h20202008 uy 0 101 0 $ager 135 $aurmn#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aSozialpa?dagogik $eUmriss Einer Erziehungswissenschaftlichen Disziplin und Prinzipien Ihrer Praktischen Anwendung /$fWerner Naumann 205 $aUberarbeitete und erg eranzte Auflage. 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2020 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag,$d[2020] 210 4$d©2008 215 $a1 online resource (405 pages)$cdigital file(s) 300 $aPublicationDate: 20200810 311 08$aPrint version: 3832520686 320 $aIncludes bibliographical references and index. 330 $aLong description: Die täglichen Meldungen über aggressive Gewalttaten, Diebstähle, Koma-Trinker oder Kindesvernachlässigungen werfen immer wieder die Fragen auf: Was sind die Ursachen solcher abweichenden Verhaltensweisen und was kann zu ihrer Überwindung getan werden? Das vorliegende Buch bietet einen konzentrierten Einblick in 12 Theorien, die jeweils aus ihrer Sicht Erklärungen für deviantes Verhalten liefern. Es stellt damit praktisch tätigen und künftigen Sozialpädagogen und Sozialarbeitern -- also vor allem auch Studierenden -- ein theoretisch begründetes und differenziertes Handlungskonzept für die psychosoziale Intensiverziehung deviant Handelnder zur Verfügung. In dieses Konzept der humanistischen Gemeinschaftserziehung hat der Autor unter anderem die Erfahrungen des Wiener Volksschuldirektors Ferdinand Birnbaum (Schüler Alfred Adlers), Erkenntnisse aus der Gemeinschaftserziehung in Landerziehungsheimen (Hermann Lietz, Gustav Wyneken) und rationelle Elemente der Kollektiverziehung des ukrainischen Pädagogen Anton S. Makarenko einfließen lassen. Darin verarbeitet wurden auch neuere Erfahrungen, die Harald Rasmussen im staatlichen Erziehungsheim B o gholt bei Kopenhagen, Pfarrer Dietrich Lauter in Ludwigshafen in der kirchlichen Jugendarbeit und die Mitglieder der inzwischen bundesweit agierenden Suchthilfe-Gemeinschaft SYNANON gesammelt haben. Das Buch will aber nicht nur praktisches sozialpädagogisches Handeln, sondern auch wissenschaftliche Diskussionen um den Gegenstand der Sozialpädagogik und ihre Möglichkeiten in der Sozialen Arbeit fördern. Es unterbreitet ein entsprechendes konzeptionelles Angebot, das aus der eigenen Lehrtätigkeit in der Ausbildung von Staatlich anerkannten Sozialarbeitern/Sozialpädagogen in Mecklenburg-Vorpommern erwachsen ist. 606 $aSocial service$zGermany 610 $aSozialpädagogik 610 $aSoziale Arbeit 610 $apsychosoziale Intensiverziehung 610 $aDevianz 610 $aVerwahrlosung 615 0$aSocial service 676 $a361.30943 700 $aNaumann$b Werner$0931967 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 801 2$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418342403321 996 $aSozialpa?dagogik$92096248 997 $aUNINA