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200 1 $a<<The>> post-colonial literature of Lusophone Africa$e[edited by] Patrick Chabal with Moema Parente Augel ... [et al.]$gwith Moema Parente Augel ... [et al.]
210   $aLondon$cHurst & Company$dcopyr. 1996
215   $aVI, 314p.$c1 c.geogr.$d23 cm
606 0 $aLetteratura africana$zSec. 20.
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200 10$aPassagen der Pa?dagogik$eZur Fassung des pa?dagogischen Moments im Anschluss an Niklas Luhmann und Gilles Deleuze$fWerner Friedrichs
205   $a1st ed.
210   $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2015
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225 0 $aTheorie Bilden$v13
311   $a3-89942-846-3 
327   $aFrontmatter    1  Inhalt    5  Danksagung    7  Einleitung: Vom Ort zur Ordnung der Pa?dagogik(en)    9  1. Systemtheorie und Pa?dagogik: fruchtbare Differenz?    25  2. Differenztheorie nach Deleuze    101  3. Systeme:werden - von der repra?sentativen Verfasstheit zur unverfu?gbaren Wirksamkeit    197  Schlussbetrachtung: Passagen der Pa?dagogik    267  Literatur    277  Backmatter    304
330   $aDiese Studie wirft die Frage auf, inwieweit eine Pa?dagogik jenseits der Erstarrung in systemischen Strukturen beweglich und systematisch zu denken ist. Dieser paradoxen Ausgangskonstellation kann mit der spa?ten Systemtheorie Luhmanns begegnet werden, die den Versuch unternimmt, eine differentialistische Wende jenseits des klassischen Differenzbegriffes voranzutreiben. Die bislang offenen Enden dieses Projekts werden mit Deleuze weiterentwickelt. In einer topologischen Lesart - insbesondere aus dem Blickwinkel einer Topologie der Differenz - kann Pa?dagogik so als Ausdruckssystem refiguriert werden.
330 1 $aBesprochen in:    IASLonline, 6 (2011), Thorsten Su?hlsen
410  0$aTheorie Bilden 
606   $aSystemtheorie; Differenzphilosophie; Topologie; Luhmann; Deleuze; Bildung; Bildungstheorie; Pa?dagogik; Systems Theory; Education; Theory of Education; Pedagogy;
610   $aEducation.
610   $aPedagogy.
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615  4$aSystemtheorie; Differenzphilosophie; Topologie; Luhmann; Deleuze; Bildung; Bildungstheorie; Pa?dagogik; Systems Theory; Education; Theory of Education; Pedagogy;
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