LEADER 01252nam--2200373---450- 001 990002222040203316 005 20041126164442.0 035 $a000222204 035 $aUSA01000222204 035 $a(ALEPH)000222204USA01 035 $a000222204 100 $a20041126d1983----km-y0itay0103----ba 101 $ager 102 $aDE 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> Bedeutung Friedrich Carl V Savignys fur die allgemeinen dogmatischen Grundlagen des Deutsches Burgerlichen Gesetzbuches$fvon Horst Hammen 210 $aBerlin$cDucker & Humblot$d1983 215 $a228 .$d23 cm 225 $aSchriften zur Rechtsgeschichte$v29 410 0$12001$aSchriften zur Rechtsgeschichte$v29 454 1$12001 461 1$1001-------$12001 600 $aSavigny, Friedrich Carl : von 606 $aCodice civile$yGermania$xStoria 676 $a346 700 1$aHAMMEN,$bHorst$0241885 801 0$bsalbc$gISBD 912 $a990002222040203316 951 $aColl. HCE 29$b20556 E.C.$cColl. HCE 959 $aBK 969 $aECO 979 $aSIAV1$b10$c20041126$lUSA01$h1644 996 $aBedeutung Friedrich Carl V Savignys fur die allgemeinen dogmatischen Grundlagen des Deutsches Burgerlichen Gesetzbuches$91035590 997 $aUNISA LEADER 04474oam 2200709 c 450 001 9910647234103321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9483-4 024 3 $a9783830994831 035 $a(CKB)5600000000443073 035 $a(NjHacI)995600000000443073 035 $a(Waxmann)9783830994831 035 $a(EXLCZ)995600000000443073 100 $a20260102d2022 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aZuhörkompetenzen messen $eErgebnisse der Bildungsstandard-Pilotierung in der 4. Schulstufe /$fAntonia Bachinger, Michael Krelle, Maria Engelbert-Kocher, Gabriele von Eichhorn 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2022 215 $a1 online resource (182 pages) 225 0 $aKompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven$v2 311 08$a3-8309-4483-7 327 $aVorwort des IQS-Direktors Danksagung der Herausgeber/innen Gabriele von Eichhorn, Maria Engelbert-Kocher, Michael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel 1 Überblick Michael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel 2. Ein Konstrukt zum Testen von Zuhörkompetenz Maria Engelbert-Kocher, Antonia Bachinger Kapitel 3. Konstruktoperationalisierung: Testaufgabenentwicklung und -durchführung Antonia Bachinger, Michael Krelle, Maria Engelbert-Kocher Kapitel 4. Beispieltestaufgaben mit fachdidaktischer Kommentierung Benedikt O. J. Winter, Manuel Wick, Stefan Gugerell, Gloria Schneeweiß Kapitel 5. Studiendesign und Durchführung der Pilotierung Michael Ober, Matthias Trendtel Kapitel 6. Verlinkung zur ersten Bildungsstandardüberprüfung und Bestimmung des Administrationseffektes Antonia Bachinger, Roman Freunberger, Michael Krelle Kapitel 7. Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler im Zuhören Gabriele von Eichhorn, Matthias Trendtel Kapitel 8. Aspekte psychometrischer Konstruktäquivalenz ? Untersuchung zweier Operationalisierungen von Zuhörkompetenz Autorinnen und Autoren 330 $aDem Zuhören kommt im Unterricht in der Volksschule eine zentrale Rolle zu: sowohl bei der Vermittlung von Lerninhalten als auch bei der gelingenden Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. Die Kompetenzen, die Schüler/innen am Ende der Primarstufe im Zuhören erreichen sollen, sind in der Verordnung der Bildungsstandards festgelegt und wurden im Rahmen der nationalen Kompetenzmessung Bildungsstandardüberprüfung (BIST-Ü) erhoben. Der Band, der in deutsch-österreichischer Kooperation entstand, zeigt Ergebnisse aus der Pilotierung zur BIST-Ü in Zuhören am Ende der 4. Schulstufe in Österreich. Dafür wird zuerst ein Überblick über die Entstehung der Studie gegeben, bevor das zugrundeliegende Testkonstrukt erklärt wird. Im Band werden sowohl die Test- und Aufgabenentwicklung als auch die Anlage und Durchführung der Pilotierungsstudie aus methodischer und fachdidaktischer Perspektive beleuchtet. Es werden Aspekte des Studiendesigns und der -durchführung berichtet sowie Details der Verlinkung und der Konstruktäquivalenz zu bisherigen Studien dargestellt. Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern werden für verschiedene Subgruppen auf Basis der Daten zum neu entwickelten Testkonstrukt aufbereitet. 606 $aZuhörforschung 606 $aFachdidaktik Deutsch 606 $aKompetenzmessung 606 $aLarge-Scale-Assessment 606 $aPrimarstufe 606 $aAufgabenentwicklung 606 $aZuhörtest 606 $aKompetenzstufen 606 $aDimensionalität 606 $aSkalierung 606 $aSchülerleistung 606 $aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aZuhörforschung 615 4$aFachdidaktik Deutsch 615 4$aKompetenzmessung 615 4$aLarge-Scale-Assessment 615 4$aPrimarstufe 615 4$aAufgabenentwicklung 615 4$aZuhörtest 615 4$aKompetenzstufen 615 4$aDimensionalität 615 4$aSkalierung 615 4$aSchülerleistung 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 676 $a370.154 702 $aBachinger$b Antonia$4edt 702 $aKrelle$b Michael$4edt 702 $aEngelbert-Kocher$b Maria$4edt 702 $avon Eichhorn$b Gabriele$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910647234103321 996 $aZuho?rkompetenzen messen$93087130 997 $aUNINA