LEADER 01050nam--2200361---450- 001 990002097520203316 005 20090102105118.0 035 $a000209752 035 $aUSA01000209752 035 $a(ALEPH)000209752USA01 035 $a000209752 100 $a20041020d1973----km-y0itay0103----ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> practical approach to computer simulation in business$fL.R. Carter and E. Huzan 210 $aLondon$cAllen and Unwin$d1973 215 $a298 p.$d24 cm 410 0$12001 454 1$12001 461 1$1001-------$12001 676 $a303.48 700 1$aCARTER,$bL. R.$0567581 701 1$aHUZAN$bE.$0108686 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990002097520203316 951 $a303.48 CAR 1 (IRA 3 6)$b29032 E.C.$cIRA$d00009955 959 $aBK 969 $aECO 979 $aSIAV7$b10$c20041020$lUSA01$h1618 979 $aRSIAV2$b90$c20090102$lUSA01$h1051 996 $aPractical approach to computer simulation in business$91037429 997 $aUNISA LEADER 01438nam--2200433---450- 001 990000632380203316 005 20050623144133.0 010 $a0-7293-0264-4 035 $a0063238 035 $aUSA010063238 035 $a(ALEPH)000063238USA01 035 $a0063238 100 $a20010914d1988----km-y0itay0103----ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a||||||||001yy 200 1 $aChallenges to authority$efiction and film in contemporary Spain$fRobin W. Fiddian and peter W. Evans 210 $aLondon$cTamesis books$dc1988 215 $aIX, 94 p.$c4 p. di tav. ill.$d24 cm 225 2 $aColección Támesis$hSer.A, Monografias$v129 410 $aColección Támesis$12001$hSer.A, Monografias$v129 461 1$1001-------$12001 606 0 $aCinematrografi e letteratura$ySpegna$zSec. 20. 676 $a791.430946 700 1$aFIDDIAN,$bRobin W.$0170712 701 1$aEVANS,$bPeter W.$0170713 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990000632380203316 951 $aXIII.2. 1504(II sp B COLL 19/129)$b96894 LM$cII sp B COLL 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aPATTY$b90$c20010914$lUSA01$h1532 979 $c20020403$lUSA01$h1712 979 $aPATRY$b90$c20040406$lUSA01$h1644 979 $aCOPAT7$b90$c20050623$lUSA01$h1441 979 $aCHIARA$b90$c20140210$lUSA01$h1142 979 $aCHIARA$b90$c20140210$lUSA01$h1144 996 $aChallenges to authority$9101006 997 $aUNISA LEADER 04494oam 2200649 c 450 001 996333146403316 005 20220221094418.0 010 $a3-7328-3450-6 010 $a3-8394-3450-5 024 7 $a10.14361/9783839434505 035 $a(CKB)3850000000000562 035 $a(MiAaPQ)EBC4772648 035 $a(DE-B1597)466408 035 $a(OCoLC)962103469 035 $a(OCoLC)967564850 035 $a(DE-B1597)9783839434505 035 $a(transcript Verlag)9783839434505 035 $a(EXLCZ)993850000000000562 100 $a20220221d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aBildung als Integrationstechnologie?$eNeue Konzepte fu?r die Bildungsarbeit mit Geflu?chteten$fAnselm Bo?hmer 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2016 215 $a1 online resource (121 pages) $cillustrations 225 0 $aPa?dagogik 311 $a3-8376-3450-7 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 Voru?berlegungen 7 1. Geflu?chtete 11 2. Bildung 35 3. Empirie zur Bildung Geflu?chteter 49 4. Strukturen der Bildung von Geflu?chteten 73 5. Bildung als Integrationstechnologie? 97 Literatur 103 Backmatter 112 330 $aDie Aufgabe der Integration von Geflu?chteten in Deutschland stellt unser Bildungssystem mehr denn je auf den Pru?fstand. Dies wird evident, wenn man ju?ngere nationale und internationale Studien zur Situation von MigrantInnen in Bildungsinstitutionen und im U?bergang zur Ausbildung in den Blick nimmt, die die verminderten Erfolgsaussichten und vielfa?ltigen Benachteiligungen von Menschen mit Migrationshintergrund aufzeigen. Anselm Bo?hmer diskutiert die Vielzahl entsprechender empirischer Befunde sowie die ihnen zugrunde liegenden Bildungskonzepte und schla?gt konkrete Maßnahmen zum Abbau von institutioneller Diskriminierung im Bildungswesen und zur Befo?rderung der Integration von Geflu?chteten durch Bildungsprozesse vor. 330 1 $a»Bo?hmers Essay liefert anregende Impulse hinsichtlich eines (neuen) Umgangs mit Migration in der Bildungsarbeit, ohne dabei - wie so ha?ufig - die Analyse auf den ?natio-ethnokulturellen Hintergrund? der Migrationssubjekte und diesbezu?glich vorgenommene Problematisierungen zu fixieren.« Ellen Kollender, Erziehungswissenschaftliche Revue, 1 (2017) »Eine aufschlussreiche Untersuchung; fu?r Lehrer und andere Pa?dagogen, Fachleute, die mit Migranten zu tun haben, Politiker und alle Interessierten.« Reinhold Heckmann, ekz, 7 (2017) »Eine systemkritische Mahnung vor einfachen Lo?sungen.« Jo?rg Schlo?merkemper, PA?DAGOGIK, 2 (2017) »Mit der Einfu?hrung des Begriffs und der Handhabe von Subversion o?ffnet Anselm Bo?hmer beim schwierigen und kontroversen Diskurs u?ber gesellschaftliche Integration und Inklusion eine erweiterte Blickrichtung.« Jos Schnurer, www.socialnet.de, 09.11.2016 Besprochen in: www.socialnet.de, 25.10.2016, Wolfgang Berg BZgA-InfoDienst Migration, 1 (2017) 606 $aBildung; Ausbildung; Flu?chtlinge; Bildungschancen; Deutschland; Migration; Integration; Arbeitsmarkt; Pa?dagogik; Flucht; Bildungsforschung; Flu?chtlingsforschung; Education; Traning; Refugees; Educational Careers; Germany; Labour Market; Pedagogy; Fleeing; Educational Research; Refugee Studies; 610 $aEducational Careers. 610 $aEducational Research. 610 $aFleeing. 610 $aGermany. 610 $aIntegration. 610 $aLabour Market. 610 $aMigration. 610 $aPedagogy. 610 $aRefugee Studies. 610 $aRefugees. 610 $aTraning. 615 4$aBildung; Ausbildung; Flu?chtlinge; Bildungschancen; Deutschland; Migration; Integration; Arbeitsmarkt; Pa?dagogik; Flucht; Bildungsforschung; Flu?chtlingsforschung; Education; Traning; Refugees; Educational Careers; Germany; Labour Market; Pedagogy; Fleeing; Educational Research; Refugee Studies; 676 $a371.96750943 686 $aDF 9000$2rvk 700 $aBo?hmer$b Anselm$4aut$0921838 712 02$aBundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a996333146403316 996 $aBildung als Integrationstechnologie$92068322 997 $aUNISA