LEADER 01036cam0 2200313 450 001 000004841 005 20081103141214.0 010 $a88-15-09385-0 100 $a20030715d2003----km-y0itay50------ba 101 1 $aita$cfre 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $a<>dittatore benevolo$esaggio sul governo dell'Europa$fJean-Paul Fitoussi 210 $aBologna$cIl Mulino$d2003 215 $a117 p.$d23 cm 225 2 $aContemporanea$v143 300 $aTraduzione di Francesco Saraceno 410 0$12001$aContemporanea 500 10$a<>règle et le choix$m$915740 610 1 $aComunità economica europea 610 1 $aUnione europea$aOrdinamento 676 $a341.2422$v19$9Comunità economica europea (Mercato comune europeo) 676 $a341.2422$v21$9Unione europea 700 1$aFitoussi,$bJean Paul$0120621 801 0$aIT$bUNIPARTHENOPE$gRICA$2UNIMARC 912 $a000004841 951 $a424/152.$b10180$cNAVA2$d20030715 996 $aRègle et le choix$915740 997 $aUNIPARTHENOPE LEADER 02956nam 22004933u 450 001 9910778485003321 005 20230207230454.0 010 $a0-8213-7216-5 024 7 $a10.1596/978-0-8213-7215-9 035 $a(CKB)1000000000793475 035 $a(EBL)459615 035 $a(OCoLC)549601461 035 $a(MiAaPQ)EBC459615 035 $a(EXLCZ)991000000000793475 100 $a20130418d2009|||| u|| | 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 200 10$aMoving Out of Poverty, 2$b[electronic resource] $eSuccess from the Bottom Up 210 $aWashington $cWorld Bank Publications$d2009 215 $a1 online resource (460 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a0-8213-7836-8 311 $a0-8213-7215-7 327 $aContents; Foreword; Study Team and Acknowledgments; About the Authors; Abbreviations; 1 The Moving Out of Poverty Study: An Overview; Tables; Figures; 2 Stories of the Poor, Stories by the Poor; Boxes; 3 Poverty Is a Condition, Not a Characteristic; 4 I Believe I Can; 5 The Dream of Equal Opportunity; 6 All Politics Is Local: How Better Governance Helps the Poor; 7 The Unfulfilled Potential of Collective Action; 8 Concluding Reflections; Appendix 1 Researchers and Institutions Involved in Country Studies; Appendix 2 Technical Note on Household Regressions; Appendix 3 Data Collection Methods 327 $aAppendix 4 List of Variables for Household RegressionsAppendix 5 Weights for the PCA-Constructed Indexes, by Study Region; Appendix 6 Regression Results Tables for MOP and MPI; References; Index 330 $a""No matter if I fall, I get up again. If I fall five thousand times, I will stand up some other five times."" William, a 37 years old from El Gorrion, Columbia, recounts his life story.Most books on growth and poverty reduction are dominated by the perspectives of policy makers and academic experts. Moving Out of Poverty: Success from the Bottom Up presents the perspectives of poor people who have made it out of poverty. Based on discussions with over 60,000 people across 17 different study regions, it provides a bottom up viewpoint on the processes and local institutions that play key roles 606 $aDeveloping countries --Economic conditions 606 $aMigrant labor --Developing countries 606 $aPoverty --Developing countries 606 $aSocial mobility --Economic aspects --Developing countries 615 4$aDeveloping countries --Economic conditions. 615 4$aMigrant labor --Developing countries. 615 4$aPoverty --Developing countries. 615 4$aSocial mobility --Economic aspects --Developing countries. 676 $a339.46091724 676 $a362.57 700 $aNarayan$b Deepa$01465117 801 0$bAU-PeEL 801 1$bAU-PeEL 801 2$bAU-PeEL 906 $aBOOK 912 $a9910778485003321 996 $aMoving Out of Poverty, 2$93859784 997 $aUNINA LEADER 02647nam 2200409 450 001 9910824747003321 005 20230807203136.0 010 $a3-8325-9460-4 035 $a(CKB)4340000000244410 035 $a(MiAaPQ)EBC5247160 035 $a58a1c686-8394-49b9-80c4-3edeb0dd2d03 035 $a(EXLCZ)994340000000244410 100 $a20180529d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aNegiertes Bewa?ltigen $eeine Grounded-Theory-Studie zur Diagnose von Bewertungskompetenz durch Biologielehrkra?fte /$fBenjamin Steffen 210 1$aBerlin :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2015] 210 4$d©2015 215 $a1 online resource (414 pages) 225 0 $aBIOLOGIE lernen und lehren 300 $aPublicationDate: 20150828 311 $a3-8325-4043-1 330 $aLong description: Die Fähigkeit, ethische Dilemmasituationen kompetent bewerten zu können, wird heute im fachdidaktischen Diskurs verbreitet als ein Ziel naturwissenschaftlicher Curricula beschrieben. Die Bildungsstandards greifen diesen internationalen Trend durch die Vorgabe des Kompetenzbereichs Bewertung als einen von vier Kompetenzbereichen für den Biologieunterricht an deutschen Schulen auf. Die Thematisierung ethischer Bewertungsprozesse und die Diagnose von Kompetenzen in diesem Bereich stellen Lehrkräfte der Biologie jedoch vor große Herausforderungen. In dieser empirischen Untersuchung wurden qualitative Interviews mit Biologielehrkräften und eigens erstellte Videovignetten genutzt, um Deutungs- und Handlungsmuster von Lehrkräften zur Diagnose von Bewertungskompetenz zu analysieren. Die Auswertung der Interviews nach den Verfahren der Grounded Theory zeigte, dass die interviewten Biologielehrkräfte das Diagnostizieren von Schülerleistungen im Kompetenzbereich Bewertung als schwierig empfanden und ihre diesbezüglichen Fähigkeiten partiell oder vollständig abstritten. Gleichzeitig waren sie jedoch überwiegend in der Lage, wesentliche Aspekte von Bewertungskompetenz zu diagnostizieren. Dieses zentrale Phänomen wurde als negiertes Bewältigen ausgearbeitet. Auf der Basis der Befunde werden Implikationen für die Lehrerbildung abgeleitet. 606 $aBiology$xStudy and teaching (Secondary) 615 0$aBiology$xStudy and teaching (Secondary) 676 $a574.0712 700 $aSteffen$b Benjamin$01648466 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910824747003321 996 $aNegiertes Bewa?ltigen$93996609 997 $aUNINA