LEADER 00744nam0-22002651i-450- 001 990001045140403321 035 $a000104514 035 $aFED01000104514 035 $a(Aleph)000104514FED01 035 $a000104514 100 $a20000920d1965----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 200 1 $aAncient europe$eFrom the Beginnings of Agriculture to Classical Antiquity$fA survey by Stuart Piggott 210 $aEdinburgh$cCambridge University Press$d1965 610 0 $aStoria 676 $a900 700 1$aPiggott,$bStuart$049834 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990001045140403321 952 $a1A-014$b5264$fFI1 959 $aFI1 996 $aAncient europe$9338401 997 $aUNINA DB $aING01 LEADER 00913nam0 22002531i 450 001 UON00483534 005 20231205105258.821 100 $a20171211d1968 |0itac50 ba 101 $ager 102 $aDE 105 $a|||| ||||| 200 1 $aFormen der "Volkspoesie"$fHermann Bausinger 210 $aBerlin$cErich Schmidt$d1968 215 $a291 p.$d20 cm. 410 1$1001UON00088278$12001 $aGrundlagen der Germanistik$v6 620 $aDE$dBerlin$3UONL003157 700 1$aBAUSINGER$bHermann$3UONV085268$0457346 712 $aSchmidt$3UONV266260$4650 801 $aIT$bSOL$c20241115$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00483534 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI Fil.G VII 037 $eSI FG 66 5 037 996 $aFormen der Volkspoesie$9180989 997 $aUNIOR LEADER 03159nam 22004813a 450 001 9910557684903321 005 20250513224746.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5393 035 $a(CKB)5400000000044683 035 $a(ScCtBLL)ca59822a-9da0-4970-b27b-a9b82ef8795f 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/75075 035 $a(oapen)doab75075 035 $a(EXLCZ)995400000000044683 100 $a20220504i20212022 uu 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEntwicklung und Evaluation einer Lehrkräftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten$fLars Ehlert$hVolume 319 210 $aBerlin$cLogos Verlag Berlin$d2021 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag Berlin,$d2021. 215 $a1 online resource (290 p.) 225 1 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 311 08$a9783832553937 311 08$a3832553932 330 $aDas selbstgesteuerte Experimentieren ist laut den nationalen Bildungsstandards sowie den Lehrpla?nen im Fach Chemie ein wichtiger Bestandteil der naturwissenschaftlichen Schulbildung. Offene Experimentierformen sind jedoch wenig etabliert. Um das selbstgesteuerte Experimentieren in die Unterrichtspraxis zu implementieren, wurde im Rahmen dieses Forschungsprojekts eine einta?gige Lehrkra?ftefortbildung zur Konzeption von selbstgesteuerten Experimenten im Chemieunterricht durchgefu?hrt. Dazu wurde ein literaturbasiertes Strukturierungskonzept entwickelt, mit dem die Lehrkra?fte kochbuchartige Schulversuche zu selbstgesteuerten und kompetenzorientierten Experimenten mit beliebigen O?ffnungsgraden modifizieren ko?nnen. Begleitend zur Fortbildung wurde im Pra?-Post-Follow-Up-Design das fachdidaktische Wissen der Teilnehmenden hinsichtlich der Planung von selbstgesteuerten Experimenten empirisch u?berpru?ft. Zur Erfassung dieses Konstrukts wurde ein neues Messinstrument literaturbasiert entwickelt und die Gu?te des Messinstruments evaluiert. Die Auswertungen zeigen, dass die Fortbildung hinsichtlich des fachdidaktischen Wissens der Lehrkra?fte kurz- sowie langfristig lernfo?rderlich ist und die Fortbildung von den Teilnehmenden positiv bewertet wird. Die Reliabilita?tsanalyse sowie die Validierungsstudie zeigen, dass der Test sowohl reliabel als auch valide ist. In Folgestudien ko?nnte die langfristige Verhaltensa?nderung der Lehrkra?fte bezu?glich der Implementierung des selbstgesteuerten Experimentierens in den Unterricht untersucht werden. 410 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 606 $aScience / Chemistry$2bisacsh 606 $aEducation$2bisacsh 606 $aScience$2bisacsh 606 $aScience 615 7$aScience / Chemistry 615 7$aEducation 615 7$aScience 615 0$aScience. 700 $aEhlert$b Lars$01228252 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910557684903321 996 $aEntwicklung und Evaluation einer Lehrkra?ftefortbildung zur Planung von selbstgesteuerten Experimenten$92851428 997 $aUNINA