LEADER 05605 am 2201189 n 450 001 9910293355803321 005 20180813 010 $a2-7099-1838-2 024 7 $a10.4000/books.irdeditions.20756 035 $a(CKB)4100000007145942 035 $a(FrMaCLE)OB-irdeditions-20756 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/48848 035 $a(PPN)267949685 035 $a(EXLCZ)994100000007145942 100 $a20181119j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGrands travaux et maladies à vecteurs au Cameroun $eImpact des aménagements ruraux et urbains sur le paludisme et autres maladies à vecteurs /$fAlbert Samé-Ekobo, Étienne Fondjo, Jean-Pierre Eouzan 210 $aMarseille $cIRD Éditions$d2018 215 $a1 online resource (232 p.) 311 $a2-7099-1482-4 330 $aAu début du xxie siècle, le paludisme demeure la première cause de mortalité et de morbidité au Cameroun, comme dans l'ensemble des pays de l'Afrique subsaharienne. Mais pour tout programme de lutte de grande envergure, une analyse de situation de l'endémie se révèle indispensable, comme le souligne l'OMS dans sa nouvelle initiative « Faire reculer le paludisme » ou « Roll back malaria ». C'est pour répondre à cette préoccupation qu'a été menée la présente expertise collégiale. Celle-ci fournit une revue complète de la littérature consacrée à l?impact des projets de développement et des grands aménagements urbains sur l?endémie palustre et sur les autres maladies vectorielles liées à l?eau. Au Cameroun, on constate une dilution des cas de paludisme et de bilharziose en milieu urbain, une stabilisation du paludisme dans l?environnement des périmètres rizicoles, de même qu?une progression des indices onchocerquiens dans les localités proches des chutes d?eau et des rapides ainsi que leur recul en aval, suite au changement du régime des eaux. Mais au-delà de l?exemple camerounais, il ressort de cette expertise que dans tout pays où sévissent les maladies endémiques liées à l?eau, la question de l?impact sanitaire des aménagements hydrauliques et hydro-agricoles doit être posée dès le stade de la conception d?un projet, mais également lors de sa mise en oeuvre et pendant toute sa phase d?exploitation. Ingénieurs, économistes, agents des services spécialisés de santé et d?éducation, sociologues, tous les acteurs du développement doivent oeuvrer ensemble et rester en dialogue permanent avec les communautés concernées. Telle est la condition pour que les populations bénéficient pleinement et sans contrepartie des retombées économiques et sociales attendues de tels projets. 606 $aPlanning & Development 606 $aPublic Health & Health Care Science 606 $aenvironnement 606 $amaladie 606 $asanté publique 606 $aCameroun 606 $arisque sanitaire 606 $adéveloppement rural 606 $aaménagement urbain 606 $aaménagement hydroagricole 606 $ariziculture 606 $abarrage 606 $apaludisme 606 $aonchocercose 606 $atrypanosomiase humaine 606 $ainfrastructure sanitaire 606 $aindustrie agroalimentaire 606 $aétude d?impact 606 $abilharziose 606 $atrypanosomiase humaine africaine 610 $aindustrie agroalimentaire 610 $abarrage 610 $adéveloppement rural 610 $atrypanosomiase humaine 610 $abilharziose 610 $asanté publique 610 $ariziculture 610 $ainfrastructure sanitaire 610 $apaludisme 610 $aétude d?impact 610 $atrypanosomiase humaine africaine 610 $arisque sanitaire 610 $aaménagement hydroagricole 610 $aonchocercose 610 $aenvironnement 610 $amaladie 610 $aCameroun 610 $aaménagement urbain 615 4$aPlanning & Development 615 4$aPublic Health & Health Care Science 615 4$aenvironnement 615 4$amaladie 615 4$asanté publique 615 4$aCameroun 615 4$arisque sanitaire 615 4$adéveloppement rural 615 4$aaménagement urbain 615 4$aaménagement hydroagricole 615 4$ariziculture 615 4$abarrage 615 4$apaludisme 615 4$aonchocercose 615 4$atrypanosomiase humaine 615 4$ainfrastructure sanitaire 615 4$aindustrie agroalimentaire 615 4$aétude d?impact 615 4$abilharziose 615 4$atrypanosomiase humaine africaine 700 $aBos$b Robert$0871444 701 $aBrutus$b Laurent$01290363 701 $aCarnevale$b Pierre$01290364 701 $aÉouzan$b Jean-Pierre$01290365 701 $aFondjo$b Étienne$01290366 701 $aLazar$b Philippe$01290367 701 $aMouchet$b Jean$0513172 701 $aNlend$b Henri Hogbe$01290368 701 $aPhilippon$b Bernard$01290369 701 $aSalem$b Gérard$0436303 701 $aSamé-Ekobo$b Albert$01290370 701 $aSamé-Ekobo$b Albert$01290370 701 $aFondjo$b Étienne$01290366 701 $aEouzan$b Jean-Pierre$01290365 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910293355803321 996 $aGrands travaux et maladies à vecteurs au Cameroun$93021480 997 $aUNINA LEADER 01007nam0 22002531i 450 001 UON00481864 005 20231205105252.48 100 $a20171018d1929 |0itac50 ba 101 $ager 102 $aDE 105 $a|||| ||||| 200 1 $aˆDie ‰niederlandische Sprache im deutschen Urteil$fH. Schreiber 210 $aHeidelberg$cWinters Universitatsbuchhandlung$d1929 215 $a24 p.$d22 cm. 316 $avalore stimato$5IT-UONSI Fil.GIV/146 620 $aDE$dHeidelberg$3UONL000174 700 1$aSCHREIBER$bHermann$3UONV031505$0170783 712 $aWinter's Universitätsbuchhandlung$3UONV266031$4650 801 $aIT$bSOL$c20241115$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00481864 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI Fil.G IV 146 $eSI MR 49083 5 146 valore stimato 996 $aNiederlandische Sprache im deutschen Urteil$91740119 997 $aUNIOR LEADER 01867nam 22005533 450 001 9910917501203321 005 20250324191814.0 010 $a9798887196022 035 $a(MiAaPQ)EBC31594009 035 $a(Au-PeEL)EBL31594009 035 $a(CKB)34774775900041 035 $a(DE-B1597)696059 035 $a(DE-B1597)9798887196022 035 $a(OCoLC)1455141870 035 $a(EXLCZ)9934774775900041 100 $a20240905d2024 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFaith Honoring $eMaking the Case for Faith-Inclusive Pedagogy 205 $a1st ed. 210 1$aBoston, MA :$cAcademic Studies Press,$d2024. 210 4$d©2024. 215 $a1 online resource (126 pages) 330 $aThis book calls on educators to teach the whole child by including their faith as integral to their identity and offers suggestions for how to honor faith within a nurturing learning environment. 606 $aHolistic education$zUnited States 606 $aIdentification (Religion) 606 $aReligion in the public schools$zUnited States 606 $aTeaching$xReligious aspects 606 $aEDUCATION / Cultural Pedagogies$2bisacsh 615 0$aHolistic education 615 0$aIdentification (Religion) 615 0$aReligion in the public schools 615 0$aTeaching$xReligious aspects. 615 7$aEDUCATION / Cultural Pedagogies. 700 $aLindsey$b Jill L$01779825 701 $aStump$b Douglas$01779826 701 $aAsmi$b Rehenuma$01779827 701 $aBrown$b Erica$01126031 701 $aDeCuir$b Amaarah$01779828 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910917501203321 996 $aFaith Honoring$94303395 997 $aUNINA