LEADER 01969oam 2200553 450 001 9910709981903321 005 20181109071447.0 035 $a(CKB)5470000002474445 035 $a(OCoLC)1003644651 035 $a(OCoLC)995470000002474445 035 $a(EXLCZ)995470000002474445 100 $a20170914d2009 ua 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cn$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCase studies in insurgency and revolutionary warfare--Algeria, 1954-1962 /$fPaul J. Tompkins Jr. USASOC project lead ; Erin M. Richardson, editor 205 $aRevised edition. 210 1$aFort Bragg, North Carolina :$cUnited States Army Special Operations Command,$d[2009?] 215 $a1 online resource (x, 146 pages) $cillustrations, maps, portraits 225 1 $aAssessing revolutionary and insurgent strategies 300 $a"First Edition published by Special Operations Research Office, American University, December 1963." 320 $aIncludes bibliographical references (pages 125-127; 143) and index. 606 $aInsurgency$zAlgeria$vCase studies 606 $aRevolutions$2fast 607 $aAlgeria$xHistory$yRevolution, 1954-1962$vCase studies 607 $aAlgeria$2fast 608 $aCase studies.$2fast 608 $aHistory.$2fast 615 0$aInsurgency 615 7$aRevolutions. 701 $aTompkins$b Paul J.$cJr.$01392758 702 $aRichardson$b Erin M. 712 02$aUnited States Army Special Operations Command, 712 02$aJohns Hopkins University.$bApplied Physics Laboratory. 801 0$bAD# 801 1$bAD# 801 2$bOCLCQ 801 2$bOCLCF 801 2$bOCLCO 801 2$bGPO 801 2$bOCLCO 801 2$bMERUC 801 2$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910709981903321 996 $aCase studies in insurgency and revolutionary warfare--Algeria, 1954-1962$93505419 997 $aUNINA LEADER 01214nam0 22002771i 450 001 UON00425878 005 20231205104846.941 100 $a20130604d1970 |0itac50 ba 101 $afre 102 $aIT 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aAnalyse structurelle de "Pinocchio"$fGérard Genot 210 $aFlorence$cIndustria Tipografica Fiorentina$d1970 215 $a151 p.$d21 cm. 410 1$1001UON00425883$12001 $aQuaderni della Fondazione Nazionale "Carlo Collodi"$1210 $aPescia$ePistoia$cFondazione Nazionale "Carlo Collodi"$v5 606 $aCOLLODI CARLO$xLe avventure di Pinocchio$xAnalisi strutturale$3UONC083992$2FI 620 $aIT$dFirenze$3UONL000052 676 $a850.7$cLetteratura italiana, 1814-1859$v21 700 1$aGENOT$bGérard$3UONV177142$0394977 712 $aIndustria Tipografica Fiorentina$3UONV280547$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00425878 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI Angl VII 0663 $eSI SI 4886 5 0663 996 $aAnalyse structurelle de Pinocchio$9136276 997 $aUNIOR LEADER 05226oam 2200949 c 450 001 9910424620803321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-9067-7 024 3 $a9783830990673 035 $a(CKB)4100000011569248 035 $a(Waxmann)9783830990673 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41899 035 $a(oapen)doab41899 035 $a(EXLCZ)994100000011569248 100 $a20260102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBegabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit ? für alle! $eBeiträge aus der Begabungsförderung /$fChristian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Claudia Solzbacher, Pienie Zwitserlood 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2020 215 $a1 online resource (418 p.) 225 0 $aBegabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung$v10 311 08$a3-8309-4067-X 330 $aBildungsgerechtigkeit, Leistungsentwicklung und Begabungsförderung sind drängende Herausforderungen für das deutsche Bildungssystem, wie nationale und internationale Vergleichsstudien (TIMSS, IGLU, PISA) zeigen. Es ist erforderlich, dass benachteiligte und talentierte Kinder auf ihren jeweiligen Kompetenzstufen gezielte Unterstützung und individuelle Förderung erfahren. Das Herausfordern und Fördern von Begabungen und Talenten soll dazu beitragen, dass offensichtliche wie verborgene Potenziale bei Kindern aus sozial benachteiligten Lagen sowie bei Kindern mit Beeinträchtigungen entwickelt und entfaltet werden können. Vom 19. bis 22. September 2018 widmete sich der 6. Münstersche Bildungskongress mit dem Thema ?Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit ? für alle!? ebendiesen Chancen und Herausforderungen mit dem Ziel, die Begabungsförderung und Potenzialentwicklung in die Mitte der Gesellschaft zu rücken und so mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen. Mit über 130 Beiträgen haben Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen neue Impulse gesetzt, Themen diskutiert und neue Ansätze vorgetragen. Dank der interessanten Beiträge und anregenden Gespräche wurde der 6. Münstersche Bildungskongress zu einem anspruchsvollen Format wissenschaftlichen Austausches und interdisziplinären Gesprächs. Viele der vorgetragenen und diskutierten Beiträge werden hier zusammengefasst. Dieser zweite Band umfasst Beiträge aus der Begabungsförderung aus der fachspezifischen und fachübergreifenden schulischen sowie außerschulischen Praxis. Zusätzlich finden sich in diesem Band auch Beiträge aus dem Verbundprojekt ?Leistung macht Schule? (LemaS), dessen 1. Jahrestagung in den Kongress eingebunden wurde und diesen durch Beiträge bereichert hat, sowie Beiträge zu internationalen Perspektiven in der Begabungsförderung. 330 1 $aEs wird nicht nur auf aktuelle Bildungsfragen hingewiesen oder ihre Wichtigkeit herausgestellt, sondern in aller Regel werden auch Vorschläge und Anregungen für die schulische und unterrichtliche Praxis geliefert, u.a.: Wie lässt sich Bildungsgerechtigkeit besser verwirklichen; wie lässt sich eine individuelle Förderung durch Personalisierung erreichen; wie lässt sich der Übergang Kita/Grundschule anschlussfähig gestalten? [...] Anregend und hilfreich. ? Peter Jansen, in: Schulmagazin 5-10, 1/2021 89. Jahrgang, S. 57. 606 $aLeistung macht Schule LemaS 606 $aBildungsgerechtigkeit 606 $aDiversität 606 $aBegabung 606 $aProblemlösekompetenz 606 $aTalent 606 $asprachsensibel 606 $aneuzugewandert 606 $amehrfach außergewöhnlich 606 $aUnderachiever 606 $aMoSt 606 $aHochbegabung 606 $aMigration 606 $aPECHA KUCHA 606 $aZRM 606 $aOZHB 606 $aHector Kinderakademie 606 $aMathematik 606 $aInformatik 606 $aPhysik 606 $aSchulpädagogik 615 4$aLeistung macht Schule LemaS 615 4$aBildungsgerechtigkeit 615 4$aDiversität 615 4$aBegabung 615 4$aProblemlösekompetenz 615 4$aTalent 615 4$asprachsensibel 615 4$aneuzugewandert 615 4$amehrfach außergewöhnlich 615 4$aUnderachiever 615 4$aMoSt 615 4$aHochbegabung 615 4$aMigration 615 4$aPECHA KUCHA 615 4$aZRM 615 4$aOZHB 615 4$aHector Kinderakademie 615 4$aMathematik 615 4$aInformatik 615 4$aPhysik 615 4$aSchulpädagogik 702 $aFischer$b Christian$4edt 702 $aFischer-Ontrup$b Christiane$4edt 702 $aKäpnick$b Friedhelm$4edt 702 $aNeuber$b Nils$4edt 702 $aSolzbacher$b Claudia$4edt 702 $aZwitserlood$b Pienie$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910424620803321 996 $aBegabungsfo?rderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit - fu?r alle$94415370 997 $aUNINA