LEADER 00860nlm2 22002779zu450 001 996453353103316 005 20220201135138.0 010 $a9780299130732 100 $a20160829d1991---- uy 101 0 $aeng 102 $aUS 135 $adrcnu 200 1 $a<<3.:>> <> authority to legislate$fJohn Phillip Reid 210 1 $aMadison, Wis.$cUniversity of Wisconsin Press$d1991 215 $aTesto elettronico (PDF) (477 p.) 230 $aBase dati testuale 461 $1001996453353003316$aConstitutional history of the American Revolution 606 0 $aCostituzioni politiche$yStati Uniti d'America$xStoria$2BNCF 676 $a342.73085 700 1$aREID,$bJohn Phillip$0245928 801 0$bcba$aIT$bcba$gREICAT 912 $a996453353103316 959 $aEB 969 $aER 996 $aAuthority to legislate$92570554 997 $aUNISA LEADER 01259nam0 22002771i 450 001 UON00406695 005 20231205104721.961 100 $a20120313d1983 |0itac50 ba 101 $apor 102 $aPT 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aˆA ‰Influência da língua portuguesa sobre o suahíli e quatro línguas de Mogambique$fA. Pires Prata 210 $a Lisboa$cInstituto de investigação científica tropical$d1983 215 $a149 p.$d24 cm. 606 $aLINGUA SWAHILI$xInflussi Portoghesi$3UONC081420$2FI 606 $aLINGUE BANTU$xInflussi Portoghesi$3UONC081421$2FI 620 $aPT$dLisboa$3UONL003135 676 $a469.799$cLingua portoghese. Varianti geografiche in altri luoghi$v21 700 1$aPRATA$bA. Pires$3UONV046968$0658634 712 $aInstituto de Investigação Científica Tropical$3UONV181194$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00406695 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI Port Ling II 0547 $eSI LO 30179 5 0547 996 $aInfluência da língua portuguesa sobre o suahíli e quatro línguas de Mogambique$91346509 997 $aUNIOR LEADER 06735nam 22005653 450 001 9910163395203321 005 20230807213154.0 010 $a9783451804434 010 $a3451804433 035 $a(CKB)3710000001047622 035 $a(MiAaPQ)EBC4461786 035 $a(Au-PeEL)EBL4461786 035 $a(CaPaEBR)ebr11616460 035 $a(OCoLC)1056908693 035 $a(Perlego)2098858 035 $a(Exl-AI)4461786 035 $a(EXLCZ)993710000001047622 100 $a20210901d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aADS - das kreative Chaos 205 $a1st ed. 210 1$aMu?nchen :$cHerder Verlag,$d2015. 210 4$d©2015. 215 $a1 online resource (251 pages) 225 1 $aHERDER spektrum ;$vv.80443 311 08$a9783783127041 311 08$a3783127041 311 08$a9783451063879 311 08$a3451063875 327 $aIntro -- [Impressum] -- Vorwort -- 1. Die Geschichte der Diagnose »Aufmerksamkeitssto?rung« -- Dr. Hoffmanns Zeit -- Schultafeln und rauchende Schlote -- Der Struwwelpeter -- Einige Kinder neigen dazu, »schlechte Nerven« zu haben -- Nun wird eine Gehirnsto?rung gefunden -- Der Computer als Hebamme der Krankheit ADS -- Was ist ADS? -- Wer bekommt ADS? -- Viele Gene - viele Varianten -- Schau auf die Vorfahren! -- Immer gleich und immer anders -- Es scheint zu kommen und zu gehen -- Was ist mit den Emotionen? -- Was ist mit der Aufmerksamkeit? -- Wie ist solch ein Mensch »organisiert«? -- Was bedeutet Kreativita?t? -- Was heißt »Reifungsverzo?gerung«? -- Ist ADS eine Krankheit? -- Macht ADS krank? -- Kann man ADS heilen? -- Kann man ADS lindern? -- 2. Was ist bei ADS anders? -- Ob fru?her der richtige Blick fehlte? -- Was ist eine geeignete Lupe? -- ADS entzieht sich den A?rzten, weniger den Biographen -- Auch eine »Krankheit« kann eine Gestalt haben -- Wo finden Sie heute Menschen mit ADS? -- Spezialisten haben viele Erkenntnisse gesammelt -- 3. Wie denkt es sich mit ADS? -- Beratungsbu?ro McKinsey -- Gedankenkreiseln -- Herumtoben -- Begeisterung -- Multitasking -- 4. Wer denkt, dass er denkt... -- Hyperaktive Gefu?hle -- Hyperfokussierung auf Gefu?hle statt Chaos? -- Zeichen tief greifender Vera?nderungen im Zusammenspiel von Gehirn und Ko?rper -- Was geschieht, wenn das ADS mit Tabletten ausgeschaltet wird? -- 5. Der Hunger -- 6. Der Schmerz -- Herr Z. funktioniert durch Schmerz -- 7. Das Glu?ck -- 8. Die Verliebtheit -- Verhaltensbiologie -- Nu?sse knacken -- 9. Die Angst -- Die Angst des Kindes macht die Mutter verru?ckt -- Eine Studie zu ADS und Angst -- Warum Angst? -- Wer hat ADS und deshalb keine Angst? -- Angst macht Wut -- Angst verleiht Flu?gel -- Der Angst auf die Spur kommen -- Ein echtes Fallbeispiel -- 10. Die Lust -- Sex und Gewalt -- Sex tut gut. 327 $aAllerdings... -- Sex und Partnerschaft -- 11. Das Mobbing -- Ta?gliche »Vorspiele« -- Die dunkle Seite der Solidarita?t -- Zu wenig Aggression ist das Hauptproblem -- Patient P. -- Patient R. -- Was ko?nnte helfen? -- Lebensumsta?nde -- Medikamente -- Sport -- Was hat geholfen? -- 12. Der Krieg -- Was hat ein Soldat mit einem Mo?rder gemein? -- Bild 1 -- Bild 2 -- Bild 3 -- 13. Der Zorn der Go?tter -- Die starken Go?tter der Germanen -- In Hollywood leben sie noch -- Im Kalender sind sie auch -- Was fru?her angesehen war, ist heute verpo?nt -- 14. Der A?rger -- Der ganz normale Wahnsinn macht sauer -- Jetzt erst recht! -- Lohn und Preis der Wut -- 15. Die Trauer -- Wozu trauern? -- Was geschieht im Gehirn bei Depressionen? -- Gemeinsamkeiten von ADS und Depression -- Sekundentraurigkeit -- Was ist anders als bei einer Depression? -- U?berlegungen zur Diagnostik und Therapie depressiver Menschen mit ADS -- 16. Die gescheiterte Therapie -- These 1: Die Unterordnung unter den Therapeuten ist unertra?glich -- These 2: Ohne Erinnerung ist Vergangenheitsbewa?ltigung schwierig -- These 3: Man kann u?ber Gefu?hle nur reden, wenn man sie unterscheidet -- These 4: Sich »hineinsteigern« macht Patienten und Therapeuten blind -- These 5: Die Aufmerksamkeitssto?rung macht eine Therapie unmo?glich -- These 6: ADS an sich ist nicht zu beheben -- These 7: Therapie - und dann? -- These 8: Die Diagnose ist oft »ungeeignet« -- Zu den Fallbeispielen -- 17. Das therapeutische »Kochbuch« -- 1. Bei »depressiven« Patienten nach ADS suchen -- Ein kleiner Fragenkatalog -- Beobachtung der Motorik -- Steuerung der Aufmerksamkeit nach dem »Alles-oder-nichts-Prinzip«? -- Steuerung der Impulsivita?t nach dem »Alles-oder-nichts-Prinzip«? -- Suche nach dem Kick? -- Zwei wichtige Regeln! -- 2. Suchen, was hinter der »Depression« liegt -- Eine Perso?nlichkeitssto?rung zu vermuten, hilft nicht weiter. 327 $a3. Versuche, die Sta?rken zu finden -- Gute Diagnostik ist die Basis des Coachings -- 4. Zwischen Kernsymptomatik und Folgen unterscheiden -- Was tun? -- Das Vier-Sa?ulen-Modell des ADS -- 5. Die Diagnostik des Ko?rpers weiter in den Vordergrund ru?cken -- Sportfa?higkeit -- Vorbereitung der Medikation -- Gefahr des Aufschaukelns von Stresserkrankungen -- Differenzialdiagnosen -- 6. Die Behandlung mit Medikamenten muss maßgeschneidert sein -- Diagnostische Fragen vor der Medikation -- Es braucht Geduld -- 7. Die Behandlung muss rhythmisiert werden -- Rhythmisierung umsetzen -- 8. Priorita?t der Wissensvermittlung -- 9. Coaching muss eine zentrale Stelle einnehmen -- Ein Partner ist no?tig -- Arbeiten auf Gegenseitigkeit -- 10. Ko?rperliche Beta?tigung ernst nehmen -- 11. Einen offenen und freien Umgang pflegen -- 12. Geeignete Umgebungsbedingungen schaffen -- Literatur -- Danksagung -- [Informationen zum Buch] -- [Informationen zum Autor]. 330 8 $aKonzentrationsprobleme, Unruhe, Impulsivita?t, emotionale Sto?rungen und Stressintoleranz sind ha?ufige Symptome der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivita?tssto?rung (ADHS). Wie lebt man mit ADS? Wie denkt und fu?hlt man? Walter Beerwerth, Arzt und Betroffener schreibt u?ber den Hunger, den Schmerz, das Glu?ck, die Verliebtheit, die Angst, die Lust, auch das Mobbing und den A?rger von Betroffenen und schließlich u?ber gescheiterte Therapien und mo?gliche Wege. 410 0$aHERDER spektrum 606 $aAttention$7Generated by AI 606 $aDiagnosis$7Generated by AI 615 0$aAttention 615 0$aDiagnosis 700 $aBeerwerth$b Walter$01376555 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910163395203321 996 $aADS - das kreative Chaos$93412463 997 $aUNINA