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Co.$dc1999 215 $a1 online resource (xvi, 400 p.) 225 1 $aBenjamins translation library,$x0929-7316 ;$vvolume 28 300 $aBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph 311 $a90-272-1631-2 311 $a1-55619-712-8 320 $aIncludes bibliographical references and indexes. 410 0$aBenjamins translation library ;$vvolume 28. 606 $aPragmatics 606 $aTranslating and interpreting$xPsychological aspects 606 $ainterpreting$9eng$2eurovoc 606 $alinguistics$9eng$2eurovoc 606 $aimpact study$9eng$2eurovoc 606 $atranslation$9eng$2eurovoc 615 0$aPragmatics. 615 0$aTranslating and interpreting$xPsychological aspects. 615 7$ainterpreting 615 7$alinguistics 615 7$aimpact study 615 7$atranslation 676 $a418/.02/019 686 $a32.32.24$2EP-CLASS 700 $aSetton$b Robin$0798166 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910785654803321 996 $aSimultaneous interpretation$93732748 997 $aUNINA LEADER 01315nam0 22003131i 450 001 UON00317754 005 20231205104126.848 010 $a978-07-546-5803-0 100 $a20081127d2008 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aAngels in medieval philosophical inquiry$etheir function and significance$fedited by Isabel Iribarren, Martin Lenz 210 $aAldershot, England ; Burlington, VT$cAshgate Pub. Ltd.$dc2008 410 1$1001UON00322146$12001 $aAshgate studies in medieval philosophy$fEditors: John Marenbon ...[et al] 606 $aANGELI$3UONC022801$2FI 606 $aFilosofia medievale$3UONC019606$2FI 620 $aGB$dAldershot$3UONL000552 676 $a189$cFILOSOFIA MEDIEVALE$v21 676 $a291.215$cDOTTRINE RELIGIOSE SUGLI SPIRITI BENIGNI$v21 702 1$aIRIBARREN$bIsabel$3UONV183528 702 1$aLENZ$bMartin$3UONV183529 712 $aAshgate$3UONV252149$4650 801 $aIT$bSOL$c20250606$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00317754 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI VII 139 $eSI AA 29398 5 139 996 $aAngels in medieval philosophical inquiry$91374357 997 $aUNIOR LEADER 04731oam 2200733 c 450 001 9910476899003321 005 20260202090927.0 010 $a9783781558892 010 $a3781558894 024 3 $a9783781558892 035 $a(CKB)5470000000567033 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558892 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70137 035 $a(oapen)doab70137 035 $a(EXLCZ)995470000000567033 100 $a20260202d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCorona bewegt ? auch die Bildungswissenschaft$eBildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie$fSabine Krause, Ines Maria Breinbauer, Michelle Proyer 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2021 215 $a1 online resource (170 p.) 311 08$a9783781524538 311 08$a3781524531 327 $aInes M. Breinbauer, Sabine Krause und Michelle Proyer Corona bewegt ? nicht nur, aber auch die Bildungswissenschaft ........................ 7 Barbara Platzer Verantwortung in der Pandemie. Über die Unzulänglichkeit individueller Verantwortung und blinde Flecken des Pandemie-Diskurses ........................... 19 Thorsten Fuchs und Dominik Matzinger Lost in Pandemic. Zur Frage von adoleszenten Bildungsprozessen und Übergängen in Zeiten des Social Distancing .................................................... 33 Ines M. Breinbauer Lernen an den Grenzen unseres Wissens .......................................................... 49 Dominic Lüthi ?Corona? im Ethikunterricht ............................................................................ 67 Sabine Krause Ver(un)sichern in Zeiten der Ver(un)sicherung ................................................ 85 Andreas Köpfer ?Distant Bodies ? Collective Spaces ? Borders?: Herstellung und Aneignung von Lernräumen in Zeiten erforderlicher Distanzierung .............. 103 Johannes Reitinger und Michelle Proyer Studentisches Lernen im digitalen Raum in Zeiten der Pandemie ................. 117 Tina Obermayr, Seyda Subasi Singh, Gertraud Kremsner, Oliver Koenig und Michelle Proyer Revisiting vulnerabilities ? Auswirkungen der Pandemie auf die (Re)Konstruktion von Vulnerabilität*en im Kontext von Bildung ................. 137 Franziska Felder Corona und die ultimativen ?memento mori?. Überlegungen zu einem besseren Umgang mit behinderungsbedingten Vulnerabilitäten in Demokratie und Bildung .............................................................................. 153 Autor*innenspiegel ...................................................................................... 169 330 $aDer vorliegende Band nimmt seinen Ausgangspunkt in der krisenhaften Situation um Covid-19. Er hat den Anspruch, mittels wissenschaftlicher Praktiken der Verunsicherung bzw. dem Bruch mit den bisher als ?Normalität? aufgefassten Verhältnissen etwas entgegen zu setzen. Involviert in bildungswissenschaftliche Forschung und Lehre, die sich angesichts der Pandemie in vielfältiger Weise neu verorten und gestalten, wenden sich die Autor*innen grundlegenden bildungswissenschaftlichen Verhältnisbestimmungen in ihren ideellen, kategorialen, sozialen und materiellen Neuverortungen zu. Dabei kommen auch Themen in den Blick, die in bildungswissenschaftlichen Arbeiten bisher eher randständig waren, sich aber als künftige Forschungsthemen zeigen, beispielsweise die Technisierung des Umgangs miteinander. 606 $aadoleszent 606 $aCovid-19 606 $abildungswissenschaftliche Forschung 606 $aSchulalltag 606 $aEthik 606 $aDigitalisierung 606 $aTechnisierung 606 $aUnterricht 606 $aSocial distancing 606 $aNormalität 606 $aDistanzunterricht 606 $aKrise 606 $aPandemie 615 4$aadoleszent 615 4$aCovid-19 615 4$abildungswissenschaftliche Forschung 615 4$aSchulalltag 615 4$aEthik 615 4$aDigitalisierung 615 4$aTechnisierung 615 4$aUnterricht 615 4$aSocial distancing 615 4$aNormalität 615 4$aDistanzunterricht 615 4$aKrise 615 4$aPandemie 702 $aKrause$b Sabine$4edt 702 $aBreinbauer$b Ines Maria$4edt 702 $aProyer$b Michelle$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910476899003321 996 $aCorona bewegt - auch die Bildungswissenschaft$94415568 997 $aUNINA