LEADER 01003nam0 22002531i 450 001 UON00026244 005 20231205102041.81 100 $a20020107d1965 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aPK 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aNot the Whole Truth$fby M.R. Kayani 210 $aLahore$cPakistan Writers' Cooperative soc.$d1965 vii$d210 p. ; 21 cm 606 $aPAKISTAN$xSTORIA SOCIALE$3UONC001200$2FI 620 $aPK$dLahore$3UONL000599 686 $aSI IV C PAK$cSUBCONT. INDIANO - STORIA CONTEMPORANEA - PAKISTAN$2A 700 1$aKAYANI$bMalik Rustam$3UONV017921$0643386 712 $aPakistan Writers' society$3UONV250227$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00026244 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI SI IV C PAK 013 $eSI IND543 5 013 996 $aNot the Whole Truth$91200461 997 $aUNIOR LEADER 01000nam0 22002531i 450 001 UON00273027 005 20231205103802.749 100 $a20060209d1991 |0itac50 ba 101 $agre 102 $aGR 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aPapadiamantes kai Skiathos$ePhotographies apo to Archeio Merlier$f[a cura di] Photes Ar. Demetrakopoulos 210 $aAthene$cKentro Mikrasiatikon Spoudon$d1991 215 $a30 p.$ctav.$d24 cm. 606 $aGRECIA$xFolklore$3UONC058680$2FI 620 $aGR$dAtene$3UONL000203 702 1$aDEMETRAKOPOULOS$bPhotes Ar.$3UONV158259 712 $aKentro Mikrasiatikon Spoudon$3UONV271337$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00273027 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI GRECO E 0155 $eSI EO 23357 5 0155 996 $aPapadiamantes kai Skiathos$91243598 997 $aUNIOR LEADER 03754oam 2200745 c 450 001 9910413351203321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8260-7 024 3 $a9783830982609 035 $a(CKB)4330000000531562 035 $a(Waxmann)9783830982609 035 $a(EXLCZ)994330000000531562 100 $a20260202d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBildung. Mehr als Fachlichkeit $eGutachten /$fvbw ? Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2015 215 $a1 online resource (208 p.) 225 0 $aAktionsrat Bildung 311 08$a3-8309-3260-X 330 $aIn der bildungspolitischen Debatte lag der Fokus der öffentlichen und politischen Aufmerksamkeit in den letzten Jahren insbesondere auf den Ergebnissen von Leistungsvergleichsstudien. Auf dieser Grundlage wurden in den Ländern Bildungsreformen angestoßen und umgesetzt. Ohne die große Bedeutung von Fachlichkeit in Frage zu stellen, widmet sich der Aktionsrat Bildung in diesem Gutachten der Zusammenschau der drei Bildungsdimensionen Fachlichkeit, Kompetenzen und Persönlichkeit. Diese Mehrdimensionalität von Bildung liefert die Grundlage für einen erfolgreichen Werdegang in Schule, Ausbildung, Studium und Beruf. Der Aktionsrat Bildung zeigt die Vielschichtigkeit von mehrdimensionaler Bildung auf und legt für jede Bildungsphase ? von der frühkindlichen Bildung bis hin zur Weiterbildung ? dar, wie die jeweiligen Bildungsinstitutionen und deren Akteure die Förderung einer breiten Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung umsetzen können. Nach einer Analyse der Situation werden konkrete Handlungsempfehlungen an die Politik formuliert. 330 1 $aNach einer komprimierenden Zusammenschau zum Stand der Forschung und der aktuellen Entwicklungen wird für ein »mehrdimensionales« Verständnis von Bildung plädiert, das sich nicht nur nebenbei auf die Persönlichkeit und den Charakter der Heranwachsenden bezieht, für das in Leitbildern der Schulen und in der alltäglichen Praxis Erfahrungsräume geschaffen werden müssen und das auch in der Forschung einen größeren Stellenwert bekommen sollte. ? Ein Plädoyer, dass man tut, was man längst tun sollte. 606 $aFachliche Bildung 606 $apersönliche Bildung 606 $asoft skills 606 $aPersönlichkeitsentwicklung 606 $aKompetenzentwicklung 606 $amehrdimensionale Entwicklung 606 $aBildungsverständnis 606 $aPersönlichkeitsmerkmale 606 $aProblemlösung 606 $aTeamfähigkeit 606 $aPartizipationsfähigkeit 606 $aToleranz 606 $aBildungspolitik 606 $aCharakterbildung 606 $aLernkompetenz 606 $aAllgemeine Erziehungswissenschaft 615 4$aFachliche Bildung 615 4$apersönliche Bildung 615 4$asoft skills 615 4$aPersönlichkeitsentwicklung 615 4$aKompetenzentwicklung 615 4$amehrdimensionale Entwicklung 615 4$aBildungsverständnis 615 4$aPersönlichkeitsmerkmale 615 4$aProblemlösung 615 4$aTeamfähigkeit 615 4$aPartizipationsfähigkeit 615 4$aToleranz 615 4$aBildungspolitik 615 4$aCharakterbildung 615 4$aLernkompetenz 615 4$aAllgemeine Erziehungswissenschaft 712 02$avbw ? Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413351203321 996 $aBildung. Mehr als Fachlichkeit$92780497 997 $aUNINA