LEADER 00970nam a2200289 i 4500 001 991003953709707536 005 20020506111412.0 008 970708s1996 it ||| | ita 020 $a8885316778 035 $ab10578894-39ule_inst 035 $aEXGIL129763$9ExL 040 $aDip.to Filol. Ling. e Lett.$bita 082 0 $a849.12 100 1 $aPeire : d'Alvernha$0195167 245 10$aPoesie /$cPeire d'Alvernhe ; a cura di Aniello Fratta 260 $aManziana :$bVecchiarelli,$c[c1996] 300 $aLVII, 246 p. ;$c20 cm. 490 0 $aFilologia 500 $aCon traduz. it. in calce. 650 4$aPoesia provenzale 700 1 $aFratta, Aniello 907 $a.b10578894$b23-02-17$c27-06-02 912 $a991003953709707536 945 $aLE008 FL.M. (f.r.) XVI 167$g1$i2008000514884$lle008$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u2$v2$w2$x0$y.i10662534$z27-06-02 996 $aPoesie$9235286 997 $aUNISALENTO 998 $ale008$b01-01-97$cm$da $e-$fita$git $h0$i1 LEADER 01231nam0 22002531i 450 001 UON00199687 005 20231205103247.857 100 $a20030730d1981 |0itac50 ba 101 $agre 102 $aGR 105 $a|||| ||||| 200 1 $aSaranta Chronia Kritikes Ellenikou Pezou Logou. / Petrou Chare. - Athena$eElleniko Logotechniko kai Istoriko Archeio, 1981, 1985 210 $a2 v.$a21 cm. 316 $aIdryma Ellenikou Politismou Tomos B 1950-1956$5IT-UONSI GRECOC/0521 620 $aGR$dAtene$3UONL000203 676 $a889$cLetteratura greca moderna$v21 700 1$aCHARES$bPetros$3UONV157462$0184933 712 $aElleniko Logotechniko kai Istoriko Archeio$3UONV271151$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 912 $aUON00199687 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI GRECO C 0521 $eSI EO 26602 5 0521 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI GRECO C 0521 $eSI EO 26603 5 0521 Idryma Ellenikou Politismou Tomos B 1950-1956 996 $aSaranta Chronia Kritikes Ellenikou Pezou Logou$91243934 997 $aUNIOR LEADER 03072oam 2200577 c 450 001 9910413354903321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-8316-6 024 3 $a9783830983163 035 $a(CKB)3710000000570465 035 $a(Waxmann)9783830983163 035 $a(EXLCZ)993710000000570465 100 $a20260102d2015 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMathematikunterricht im Ganztag $eLösungsansätze für einen diagnosegeleiteten und differenzierenden Unterricht /$fStephan Hußmann, Ines Bronner, Julia Lübke, Alexandra Thiel-Schneider 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2015 215 $a1 online resource (48 p.) 225 0 $aGanz In ? Materialien für die Praxis 311 08$a3-8309-3316-9 330 $aWodurch zeichnet sich guter Unterricht aus? Diese Frage beschäftigt Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Unterrichtspraxis täglich. Von den Autoren wird ein guter Mathematikunterricht vor allem als schüler- und stärkenorientiert verstanden, der sich an inhaltlichen und prozessbezogenen Kompetenzen ausrichtet. Wichtige Merkmale eines Unterrichts, der auf individuelle Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler abzielt, sind zudem diagnosegeleitete und differenzierende Lernangebote. Dabei spielen einerseits die Eigenaktivität der Lernenden und die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernprozess eine entscheidende Rolle. Andererseits sind dafür auch die inhaltliche Bedeutsamkeit der Lerngegenstände sowie die Orientierung an inhaltlichen Vorstellungen und Vorerfahrungen der Lernenden wesentliche Elemente. In diesem Heft werden Ansätze und Formate vorgestellt, die dabei helfen, die beschriebenen Anforderungen in verschiedenen Lernphasen im Mathematikunterricht zu etablieren. Drei für das Lernen von Mathematik typische Lernphasen ? das Entdecken und Erkunden mathematischer Begriffe und Zusammenhänge, das Systematisieren und Sichern bereits erworbenen Wissens und das Üben und Vertiefen erlernter Inhalte ? bieten dabei eine strukturelle Orientierung bezüglich der Einsatzmöglichkeiten der vorgestellten Formate. 606 $aGanztagsschule 606 $aMathematikdidaktik 606 $aGanztagsunterricht 606 $aGanz In 606 $aIndividuelle Förderung 606 $aDiagnose 606 $aUnterricht 606 $aSchulpädagogik 615 4$aGanztagsschule 615 4$aMathematikdidaktik 615 4$aGanztagsunterricht 615 4$aGanz In 615 4$aIndividuelle Förderung 615 4$aDiagnose 615 4$aUnterricht 615 4$aSchulpädagogik 700 $aHußmann$b Stephan$4aut$01204810 702 $aBronner$b Ines$4aut 702 $aLübke$b Julia$4aut 702 $aThiel-Schneider$b Alexandra$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413354903321 996 $aMathematikunterricht im Ganztag$92780561 997 $aUNINA