LEADER 00608nac# 22001811i 450 001 UON00174911 005 20231205103109.39 100 $a20030730f |0itac50 ba 102 $aUS 105 $a|||| ||||| 110 $ab|||||||||| 200 1 $aBalkan Studies 210 $aNew York$cPeter Lang. 463 1$1001UON00214247$12001 $aˆThe ‰Forest Traveler$eGeorgi Stoikov Rakovski and Bulgarian Nationalism$fMari A. Firkatian$1210 $aNew York$cPeter Lang$d1996$1215 $aXIII, 194 p.$d23 cm.$v5 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 912 $aUON00174911 996 $aBalkan studies$9799899 997 $aUNIOR LEADER 05128oam 2201021 c 450 001 996691680803316 005 20260202090927.0 010 $a3-8474-3261-3 024 3 $a9783847432616 035 $a(MiAaPQ)EBC32436586 035 $a(Au-PeEL)EBL32436586 035 $a(CKB)43930558600041 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847432616 035 $a(EXLCZ)9943930558600041 100 $a20260202h20252026 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aStreiten ? aber richtig! Zum Umgang mit Kontroversen in Schule und Unterricht /$fSimon Meisch, Uta Müller, Taiga Brahm, Malte Ring, Uwe Küchler, Wolfgang Polleichtner, Konstantin Broese, Botho Priebe, Salwa Achaboun, Marcel Vondermaßen, Anja Meitner, Claudia Möller, Julia Hagen, Dominik Balg, Marcus Kindlinger, Andreas Schmidt, Victoria Estler 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2025 210 $d2025, c2026 215 $a1 online resource (210 pages) 311 08$a3-8474-3126-9 327 $aStreiten ? aber richtig! Zum Umgang mit Kontroversen in Schule und Unterricht (Simon Meisch) ?Das kann doch jede*r selbst entscheiden!? (Uta Müller) Kontroversität in der Praxis der politischen Bildung (Anja Meitner und Claudia Möller) Kriege sind keine Fußballspiele und Sicherheit ist (noch) kein Frieden (Julia Hagen) Kontroversitätsgebote vor dem Hintergrund fachspezifischer Diskursnormen (Dominik Balg) Kontroversität nicht vereinseitigen (Marcus Kindlinger und Andreas Schmidt) Die Bedeutung von Kontroversität für die ökonomische Bildung (Victoria Estler, Taiga Brahm und Malte Ring) Engaging with Differences, Challenging Perspectives (Uwe Küchler) Wie kontrovers darf es denn sein? (Wolfgang Polleichtner) Zur Kontroversität im Kontext demokratischer Schulentwicklung (Konstantin Broese und Botho Priebe) Kontroversität im sozialen System Schule (Salwa Achahboun und Marcel Vondermaßen) Autor*innen 330 $aKontroversen gehören zur pluralistischen Gesellschaft: Sie zeigen, dass eine lebendige Auseinandersetzung stattfindet und Selbstverständlichkeiten in Frage gestellt werden. Ein Ort, an dem kontroverse Themen zur Sprache kommen, ist die Schule. Der Umgang mit kontroversen Themen wird dadurch zur Aufgabe und Herausforderung für Lehrkräfte und für die Lehramtsausbildung. Die Beiträge dieses Bandes diskutieren, an welchen didaktischen und ethischen Bezugspunkten sich Lehrende im Umgang mit Kontroversität orientieren können. Controversies are part of a pluralistic society: they show that a lively debate is taking place and that things that are taken for granted are being questioned. Schools are places where controversial topics are discussed. Dealing with controversial topics therefore becomes a task and a challenge for teachers and for teacher training programmes. The articles in this volume discuss the didactic and ethical points of reference that teachers can use to orientate themselves when dealing with controversy. 606 $aBeutelsbacher Konsens 606 $acontroversy 606 $aconflicts in schools 606 $aSchulkonflikte 606 $adealing with disputes 606 $aDidaktik 606 $adidactics 606 $aStreit 606 $aethical orientation 606 $aKonsens 606 $aethische Orientierung 606 $ateaching 606 $ateachers 606 $aUnterricht 606 $aLehrer 606 $ateacher training 606 $aLehrerinnen 606 $aAusbildung 615 4$aBeutelsbacher Konsens 615 4$acontroversy 615 4$aconflicts in schools 615 4$aSchulkonflikte 615 4$adealing with disputes 615 4$aDidaktik 615 4$adidactics 615 4$aStreit 615 4$aethical orientation 615 4$aKonsens 615 4$aethische Orientierung 615 4$ateaching 615 4$ateachers 615 4$aUnterricht 615 4$aLehrer 615 4$ateacher training 615 4$aLehrerinnen 615 4$aAusbildung 702 $aMeisch$b Simon$cDr.$4edt 702 $aMüller$b Uta$cDr.$4edt 702 $aBrahm$b Taiga$cProf. Dr.$4ctb 702 $aRing$b Malte$cDr.$4ctb 702 $aKüchler$b Uwe$cProf. Dr.$4ctb 702 $aPolleichtner$b Wolfgang$cDr.$4ctb 702 $aBroese$b Konstantin$cDr.$4ctb 702 $aPriebe$b Botho$4ctb 702 $aAchaboun$b Salwa$4ctb 702 $aVondermaßen$b Marcel$cDr.$4ctb 702 $aMeitner$b Anja$cDr.$4ctb 702 $aMo?ller Recondo$b Claudia$4ctb 702 $aHagen$b Julia$cDr.$4ctb 702 $aBalg$b Dominik$cProf. Dr.$4ctb 702 $aKindlinger$b Marcus$4ctb 702 $aSchmidt$b Andreas$4ctb 702 $aEstler$b Victoria$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a996691680803316 996 $aStreiten ? aber richtig! Zum Umgang mit Kontroversen in Schule und Unterricht$94524031 997 $aUNISA