LEADER 00940nam0-2200289 --450 001 9910633391403321 005 20230104133921.0 020 $aIT$b1931 7192 100 $a20230104d1931----kmuy0itay5050 ba 101 1 $afre$agrc 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $aPanegyrique de St. Pierre, Panegyrique de St. Paul$edeux discours inédits de Nicétas de Paphlagonie$fA. Vogt 210 $aRoma$cPont. Instit. Orientalium Studiorum$d[1931] 215 $a97 p.$d24 cm 225 1 $aOrientalia Christiana, n. 71 Iulio 1931$v23.1 300 $aTesto originale a fronte 676 $a889$v21 700 0$aNicetas : Paphlagonius$01272202 702 1$aVogt,$bAlfred 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910633391403321 952 $aP2B 630 NICETAS7 425 (1931)$b2140$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aPanegyrique de St. Pierre, Panegyrique de St. Paul$92996590 997 $aUNINA LEADER 04183 am 2200817 n 450 001 9910495906803321 005 20230717170914.0 010 $a2-38185-019-8 024 7 $a10.4000/books.puc.12874 035 $a(CKB)5590000000436991 035 $a(FrMaCLE)OB-puc-12874 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86132 035 $a(PPN)254147674 035 $a(EXLCZ)995590000000436991 100 $a20210222j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aActeurs et action $ePerspectives en didactiques de l?histoire et de la géographie /$fJean-François Thémines, Sylvain Doussot 210 $aCaen $cPresses universitaires de Caen$d2021 215 $a1 online resource (344 p.) 225 1 $aSymposia 311 $a2-84133-835-5 330 $aAncré dans le champ des didactiques de l?histoire et de la géographie, l?ouvrage analyse les situations d?enseignement-apprentissage par le prisme de l?action didactique. Il cherche à cerner les processus en jeu lorsque les professeurs proposent aux élèves des situations empreintes d?un certain degré d?incertitude, afin que ces derniers appréhendent la situation d?incertitude qui est celle des acteurs du monde. La première partie éclaire l?action didactique à partir de l?appropriation par les élèves de situations qui leur sont proposées sur le mode de la rupture avec les fonctionnements classiques en histoire et en géographie. Centrée sur les professeurs, la deuxième partie en donne l?image d?acteurs incertains, loin de celle de meneurs qui se joueraient aisément des contraintes. Et parmi ces incertitudes, celles qui sont produites par les élèves se révèlent les plus délicates à gérer, soulignant ainsi l?indissociable relation entre enseignement et apprentissage. La troisième partie souligne les difficultés à faire construire en géographie l?idée que les individus puissent être appréhendés comme des acteurs de la société dans laquelle ils vivent, alors même que l?usage du terme d?acteur s?est fortement répandu dans cet enseignement. Articulant études de cas et synthèses, l?ouvrage engage à développer les recherches en didactiques de l?histoire et de la géographie, du côté des conditions de possibilité d?une prise de distance des acteurs, professeurs et élèves, avec les cultures disciplinaires scolaires. 606 $aEducation 606 $ahistoire 606 $aenseignement 606 $agéographie 606 $adidactique 610 $ahistoire 610 $aenseignement 610 $agéographie 610 $adidactique 615 4$aEducation 615 4$ahistoire 615 4$aenseignement 615 4$agéographie 615 4$adidactique 700 $aAllieu-Mary$b Nicole$01296765 701 $aBriand$b Médéric$01296766 701 $aBrulé$b Maria$01296767 701 $aCarion$b Pierre$01296768 701 $aCarré$b Catherine$01289927 701 $aChasserieau$b Myriam$01296769 701 $aConsidère$b Sylvie$01296770 701 $aDevaux$b Charlotte$01296771 701 $ade Nadaï$b Anne$01296772 701 $aDoussot$b Sylvain$01296773 701 $aFink$b Nadine$01296774 701 $aGaujal$b Sophie$01296775 701 $aGlaudel-Serrière$b Anne$01296776 701 $aHardouin$b Magali$01285244 701 $aHertig$b Philippe$01296777 701 $aHommet$b Stanislas$01296778 701 $aLeininger-Frézal$b Caroline$01296779 701 $aLiénart$b Olivia$01296780 701 $aPache$b Alain$01296781 701 $aPhilippot$b Thierry$01296782 701 $aSouplet$b Catherine$01296783 701 $aThémines$b Jean-François$01080302 701 $aVézier$b Anne$01296784 701 $aZadora$b Anna$01247729 701 $aThémines$b Jean-François$01080302 701 $aDoussot$b Sylvain$01296773 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910495906803321 996 $aActeurs et action$93024251 997 $aUNINA LEADER 01481nam0 22003131i 450 001 UON00081682 005 20231205102430.993 100 $a20020107d1974 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a|||| ||||| 200 1 $aButtons and design scarabs$eIllustrated by the Egyptian collection in University College, London$fWilliam Matthew Flinders Petrie 205 $aLondon : Aris & Phillips$bc1974 210 $a34 p.$d30 c. di tav. ; 32 cm 215 $aFirst published by the British School of Archaeology in Egypt, 1925 316 $aData e prezzo approssimativi$5IT-UONSI ******/*** 410 1$1001UON00066721$12001 $aˆThe ‰Petrie egyptian collection and excavations$fW. M. Flinders Petrie$v3 606 $aSCARABEI (Amuleti)$xCollezioni$3UONC020614$2FI 620 $aGB$dLondon$3UONL003044 676 $a932.074$cEGITTOLOGIA - Collezioni$v21 700 1$aPETRIE$bWilliam Matthew Flinders$3UONV048972$0621145 712 $aAris & Phillips$3UONV256733$4650 790 1$aPETRIE, W. M. Flinders$zPETRIE, William Matthew Flinders$3UONV026530 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00081682 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI *** *** *** $eSI AA 2161 5 *** Data e prezzo approssimativi$sSmarrito 996 $aButtons and design scarabs$91296602 997 $aUNIOR