LEADER 03532 am 2200493 n 450 001 9910496029303321 005 20201029 010 $a979-1-03-656159-7 024 7 $a10.4000/books.pup.23959 035 $a(CKB)5590000000006657 035 $a(FrMaCLE)OB-pup-23959 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/86424 035 $a(PPN)25107210X 035 $a(EXLCZ)995590000000006657 100 $a20201123j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aEntre l?école et l?entreprise, la discrimination en stage $eUne sociologie publique de l?ethnicisation des frontières scolaires /$fFabrice Dhume-Sonzogni 210 $aAix-en-Provence $cPresses universitaires de Provence$d2020 215 $a1 online resource (274 p.) 225 1 $aSociétés contemporaines 311 $a2-85399-946-7 330 $aDepuis les années 1970, l?institution scolaire est l?objet d?une double critique, concernant les inégalités qu?elle reproduit et sa « distance » avec le monde du travail. « Nouvelle » recette politique censée répondre simultanément à ces deux enjeux, les stages en entreprise sont promus par les pouvoirs publics depuis cette époque. Derrière les discours mythologiques sur l?entreprise-formatrice, l?organisation concrète de cette relation entre l?école et l?entreprise est plus complexe et problématique. Loin de régler les questions d?inégalités, les stages sont l?un des lieux où les processus de discrimination se déploient, engageant directement la responsabilité des agents scolaires, en principe chargés d?assurer la légalité et la pertinence pédagogique de ce cadre de formation. Comment l?institution scolaire appréhende-t-elle ce problème ? Comment les établissements s?organisent-ils face à ces enjeux ? Quelles sont les pratiques des enseignants à l?égard des discriminations en stage ? Et comment les élèves vivent-ils ces expériences de discrimination scolaire ? Fruit d?une recherche au long cours, construite dans une perspective de sociologie publique avec les professionnels au sein de l?institution scolaire, cet ouvrage aborde pour la première fois ces questions. À travers une analyse des rapports de pouvoir entre l?école et l?entreprise autour des stages, il montre comment les discriminations prennent place - et parfois prennent sens - dans les rapports scolaires. Il montre aussi comment l?école contribue à produire les discriminations en stage tout en les niant, ce qui rend compliquée la régulation de ces phénomènes. Phénomènes qui affectent les trajectoires des élèves concernés et minent leur confiance envers l?école publique. 606 $aDiscrimination in education$zFrance 606 $aDiscrimination in employment$zFrance 606 $aInternship programs$xSocial aspects$zFrance 610 $aentreprise 610 $adiscrimination 610 $aécole 610 $astage 610 $aethnicisation 615 0$aDiscrimination in education 615 0$aDiscrimination in employment 615 0$aInternship programs$xSocial aspects 700 $aDhume-Sonzogni$b Fabrice$01249384 702 $aDhume-Sonzogni$b Fabrice$4oth 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910496029303321 996 $aEntre l'e?cole et l'entreprise la discrimination en stage$92895350 997 $aUNINA LEADER 01048nam0 22002771i 450 001 UON00078174 005 20231205102419.639 100 $a20020107d1980 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aGB 105 $a|||| ||||| 200 1 $aEarthly Paradise$eGarden and Courtyard in Islam$fJonas Lehrman 210 $a[London]$cThames and Hudson$dc1980 215 $a240 p.$cill.$d28 cm 606 $aGIARDINI$xIslam$3UONC023811$2FI 606 $aCORTILI$xIslam$3UONC023812$2FI 620 $aGB$dLondon$3UONL003044 676 $a712.6$cARCHITETTURA DEL PAESAGGIO PARCHI E TERRENI PRIVATI$v21 700 1$aLEHRMAN$bJonas$3UONV051345$0660780 712 $aThames & Hudson$3UONV259509$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00078174 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI VO Afr IV 017 $eSI AA 7062 5 017 996 $aEarthly Paradise$91299856 997 $aUNIOR