LEADER 01018nam0 22002771i 450 001 UON00036305 005 20231205102124.549 100 $a20020107d1974 |0itac50 ba 101 $afre 102 $aFR 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aAsie Centrale$fBenjamin Rowland 210 $aParis$cAlbin Michel$d1974 215 $a248 p. ill.$ctav.$d22 cm 410 1$1001UON00036306$12001 $aˆL'‰art dans le monde 606 $aArte$xAsia Centrale$3UONC012058$2FI 620 $aFR$dParis$3UONL002984 686 $aAC IX A$cASIA CENTRALE - ARTI - STORIA DELL'ARTE$2A 700 1$aROWLAND$bBenjamin$cJr.$3UONV023312$0204709 712 $aMichel$3UONV247283$4650 801 $aIT$bSOL$c20250530$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00036305 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI AC IX A 005 $eSI SA 513 7 005 996 $aAsie Centrale$91192825 997 $aUNIOR LEADER 05233oam 2200685 c 450 001 9910971478903321 005 20260202090927.0 010 $a3-8498-1532-3 024 3 $a9783849815325 035 $a(CKB)4100000011278801 035 $a(MiAaPQ)EBC6465482 035 $a(Au-PeEL)EBL6465482 035 $a(OCoLC)1236264842 035 $a60129153-86c8-4a5f-b6a6-4780b0dd2d03 035 $a(Aisthesis Verlag)9783849815325 035 $a(EXLCZ)994100000011278801 100 $a20260202d2020 uy 1 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aVer(w)ortungen$eBildungsprozesse im Rumpelstilzchen-Literaturprojekt$fAnna Bella Eschengerd, Melanie Babenhauserheide, Reinhard Ellsel, Anna Bella Eschengerd, Stefanie Göhner, Michael Hellwig, Marvin Koltzsch, Till Münzberg, Anna Paszehr, Konstantin Rink, André Schröder, Rabea Jasmin Usling, Melanie Babenhauserheide 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cAisthesis Verlag$d2020 215 $a1 online resource (269 pages) 300 $aPublicationDate: 20200218 311 08$a3-8498-1531-5 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aMelanie Babenhauserheide / Anna Bella Eschengerd Ver(w)ortungen. Das Rumpelstilzchen-Literaturprojekt. Eine Festschrift für Michael Hellwig Melanie Babenhauserheide Nervös Keine Promotion für Prometheus Traumorte rückwärts und kein Zurück Übermorgen hole ich der Königin ihr Lied! Eine Reflexion über das Rumpelstilzchen-Literaturprojekt, Bildung sowie literarisches Schreiben in der Kindheit und Adoleszenz Pädagogische Rückschlüsse. Eine Interpretation der teilnehmenden Beobachtung in der Schreibwerkstatt, der Interviews und autobiographischen Selbstreflexionen über das Rumpelstilzchen-Literaturprojekt Reinhard Ellsel Im Gebet Es gibt Stunden Entschiedenheit Interview mit Reinhard Ellsel Anna Bella Eschengerd Auschwitz Denken mit Gedanken Alles ist zerleuchtet Interview mit Anna Bella Eschengerd Über Schreiberfahrung und Schreibkompetenzentwicklung Stefanie Göhner Das Rumpelstilzchen und ich ? oder: wie ich zum Schreiben genötigt wurde Michael Hellwig Interview mit Michael Hellwig Marvin Koltzsch Ein Schrei heult durchs Tal der Konturen Ich begreife Narrenhof Interview mit Marvin Koltzsch Till Münzberg Als wir noch klein waren Innenstadtraum Wir gehen und wir gehen und gehen Interview mit Till Münzberg Anna Paszehr mémoire Momentaufnahme Sieg Jahre voller besonderer Erlebnisse Konstantin Rink Bildung in der Erfahrung von Nichtidentität. Eine tastende Annäherung mit Hilfe von Lyrik André Schröder K2- -L2- - Nr.?72f - - 438 - Rabea Jasmin Usling Eine dumme Idee Ihre Hand in meiner Seelenkrähe Interview mit Rabea Usling Kreatives Schreiben ? Handlungszusammenhänge & Methoden Autorinnen und Autoren in diesem Band 330 $aFestschrift für Michael Hellwig. Das Rumpelstilzchen-Literaturprojekt unterstützt seit 1981 literarisches Schreiben von Kindern und Jugendlichen, bietet ihnen unterschiedliche Foren des Austauschs sowie mannigfaltige Möglichkeiten, mit Lyrik und Prosa an die Öffentlichkeit zu treten. Dieser Band beleuchtet dieses vielseitige Projekt: Exemplarisch veranschaulichen literarische Texte das breite Spektrum der Werke von Beteiligten sowie die Entwicklung ihres Schreibens. Autobiographische Reflexionen, Interviews mit aktuellen und ehemaligen Mitgliedern wie auch wissenschaftliche Betrachtungen gehen der individuellen, pädagogischen und kulturellen Bedeutung des Projekts nach. Durch die Diversität der Perspektiven werden sowohl vielfältige Ideen und Anregungen entfaltet, wie literarische als ästhetische Bildung durch einen kreativen Zugang ganz grundsätzlich begünstigt und ermöglicht werden kann, als auch Schwierigkeiten eines solchen Engagements innerhalb und außerhalb eines schulischen Kontextes kritisch reflektiert. 606 $aSchreibkompetenz 606 $aVlotho 606 $aWidukind Gymnasium Enger 606 $aKreatives Schreiben 615 4$aSchreibkompetenz 615 4$aVlotho 615 4$aWidukind Gymnasium Enger 615 4$aKreatives Schreiben 676 $a830.99282 702 $aEschengerd$b Anna Bella$4edt 702 $aBabenhauserheide$b Melanie$4edt 702 $aEllsel$b Reinhard$4ctb 702 $aEschengerd$b Anna Bella$4ctb 702 $aGöhner$b Stefanie$4ctb 702 $aHellwig$b Michael$4ive 702 $aKoltzsch$b Marvin$4ctb 702 $aMünzberg$b Till$4ctb 702 $aPaszehr$b Anna$4ctb 702 $aRink$b Konstantin$4ctb 702 $aSchröder$b André$4ctb 702 $aUsling$b Rabea Jasmin$4ctb 702 $aBabenhauserheide$b Melanie$4ctb 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910971478903321 996 $aVer(w)ortungen$94097335 997 $aUNINA