LEADER 01235nam0 22002891i 450 001 UON00010081 005 20231205101929.605 010 $a34-470-2752-5 100 $a20020107d1988 |0itac50 ba 101 $ager 102 $aDE 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aˆDer ‰TURKISCHE Buddhismus in der japanischen Forschung$fhrsg. von Peter Laut und Klaus Rohrborn 210 $aWiesbaden$cHarrassowitz$d1988 viii$d119 p.$ctav. ; 22 cm 410 1$1001UON00041006$12001 $aVeroffentlichungen der Societas Uralo-Altaica$1210 $aWiesbaden$cHarrassowitz.$v23 606 $aBUDDHISMO$xTURCHIA$3UONC004378$2FI 620 $aDE$dWiesbaden$3UONL003153 686 $aAC VII$cASIA CENTRALE - FILOSOFIA E RELIGIONE$2A 702 1$aLAUT$bJens Peter$3UONV002663 702 1$aROHRBORN$bKlaus$3UONV002657 712 $aHarrassowitz$3UONV245869$4650 801 $aIT$bSOL$c20240220$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00010081 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI AC VII 039 N $eSI SA 76521 5 039 N 996 $aTURKISCHE Buddhismus in der japanischen Forschung$91178392 997 $aUNIOR LEADER 03476oam 2200709 c 450 001 9910413349603321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8540-1 024 3 $a9783830985402 035 $a(CKB)4330000000531658 035 $a(Waxmann)9783830985402 035 $a(EXLCZ)994330000000531658 100 $a20260202d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSchule digital ? der Länderindikator 2016 $eKompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich /$fWilfried Bos, Ramona Lorenz, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Rudolf Kammerl, Stefan Welling 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (292 p.) 311 08$a3-8309-3540-4 330 $aDer Länderindikator 2016 stellt zum zweiten Mal für Deutschland repräsentative Befunde zur schulischen Medienbildung vor. Mit diesem Bildungsmonitoring kann der Stand der Implementation digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen auf Bundeslandebene erfasst werden, sodass auch spezifische Entwicklungsimpulse gegeben werden können. Entwicklungen seit dem Länderindikator 2015 können dabei für die Bereiche der schulischen Ausstattung mit digitalen Medien, deren Nutzung im Unterricht sowie für die Förderung der medienbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern abgebildet werden. Darüber hinaus wird mit dem Länderindikator 2016 der thematische Schwerpunkt auf die medienbezogenen Kompetenzen von Lehrkräften gelegt. Dazu wird die Relevanz der Lehrerausbildung für die Vermittlung entsprechender Kompetenzen, die Selbsteinschätzung der Lehrkräfte ihrer medienbezogenen Kompetenzen, Fortbildungsaktivitäten sowie die medienbezogene Kooperation unter Lehrkräften vertiefend im Bundesländervergleich in den Blick genommen. Zudem wird mit einem Länderportrait zur schulischen Medienbildung in Dänemark ein Land hervorgehoben, das im Vergleich zu Deutschland einen vertieften Implementationsstand digitaler Medien im Schulsystem aufweist. 606 $adigitale Medien 606 $aBildungsforschung 606 $aSchulstudie 606 $aIT 606 $aTelekom-Studie 606 $adigitale Medien in der Schule 606 $adigitale Ausstattung der Schule 606 $aneue Medien 606 $aLaptop-Klassen 606 $aTablets an der Schule 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aSchulpädagogik 606 $aPädagogische Psychologie 615 4$adigitale Medien 615 4$aBildungsforschung 615 4$aSchulstudie 615 4$aIT 615 4$aTelekom-Studie 615 4$adigitale Medien in der Schule 615 4$adigitale Ausstattung der Schule 615 4$aneue Medien 615 4$aLaptop-Klassen 615 4$aTablets an der Schule 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aPädagogische Psychologie 702 $aBos$b Wilfried$4edt 702 $aLorenz$b Ramona$4edt 702 $aEndberg$b Manuela$4edt 702 $aEickelmann$b Birgit$4edt 702 $aKammerl$b Rudolf$4edt 702 $aWelling$b Stefan$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413349603321 996 $aSchule digital - der La?nderindikator 2016$92780219 997 $aUNINA