LEADER 03650nam 2200889z- 450 001 9911115538103321 005 20230221134241.0 010 $a961-05-0362-4 035 $a(CKB)5400000000048149 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/79987 035 $a(EXLCZ)995400000000048149 100 $a20202204d2015 |y 0 101 0 $aslv 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDolina Triglavskih jezer 210 $aLjubljana$cZRC SAZU, Zalo?ba ZRC$d2015 215 $a1 electronic resource (140 p.) 225 1 $aGeografija Slovenije$v32 311 $a961-254-811-0 330 $aIn 1924, the Triglav Lakes Valley was designated a protected area, which is today part of the central area of extensive Triglav National Park. The lakes give a special character to the valley, which also stands out for its other natural features. In terms of nonliving nature, this volume presents some of the valley?s geological, geomorphological, and hydrological characteristics, and, in terms of living nature, it presents its vegetation, focusing on botanical characteristics and forest. The volume also discusses the human presence and its impact on the appearance of the landscape. 330 $aLeta 1924 je bilo v Dolini Triglavskih jezer vzpostavljeno zavarovano obmo?je. Danes je del osrednjega dela obse?nej?ega Triglavskega narodnega parka. Dolini dajejo poseben pe?at jezera, izstopa pa tudi po drugih naravnih posebnostih. V okviru ne?ive narave so v knjigi predstavljene nekatere njene geolo?ke, reliefne in vodne zna?ilnosti, v okviru ?ive narave pa rastje, s poudarkom na botani?nih zna?ilnostih in gozdu. Knjiga predstavlja tudi ?lovekovo prisotnost in njegov vpliv na videz pokrajine. 606 $aSlovenia$2bicssc 606 $aPhysical geography & topography$2bicssc 606 $aRegional geography$2bicssc 607 $aTriglavski narodni park (Slovenia)$xEnvironmental conditions 610 $acultural heritage 610 $aforests 610 $ageography 610 $ageomorphology 610 $ahydrology 610 $aland use 610 $amountain trails 610 $anatural heritage 610 $anatural monuments 610 $anature protection 610 $arocks 610 $aTriglav Lakes Valley 610 $aTriglav National Park 610 $avegetation 610 $aDolina Triglavskih jezer 610 $ageografija 610 $ageomorfologija 610 $agozdovi 610 $ahidrologija 610 $akamnine 610 $akulturna dedi??ina 610 $anaravna dedi??ina 610 $anaravni spomeniki 610 $aplaninske poti 610 $araba tal 610 $arastlinstvo 610 $aTriglavski narodni park 610 $avarstvo narave 610 $avegetacija 615 7$aSlovenia 615 7$aPhysical geography & topography 615 7$aRegional geography 700 $aBrancelj$b Anton$4auth$0275029 702 $aDakskobler$b Igor$4auth 702 $aErharti?$b Bojan$4auth 702 $aFerk$b Mateja$4auth 702 $aHrvatin$b Mauro$4auth 702 $aKomac$b Bla?$4auth 702 $aPer?olja$b Borut$4auth 702 $aPoljanec$b Ale?$4auth 702 $aRibeiro$b Daniela$4auth 702 $aSkoberne$b Peter$4auth 702 $aSmrekar$b Ale?$4auth 702 $a?muc$b Andrej$4auth 702 $aZorn$b Matija$4auth 906 $aBOOK 912 $a9911115538103321 996 $aDolina Triglavskih jezer$94790066 997 $aUNINA LEADER 05283oam 2201141 c 450 001 9911127426003321 005 20260802090127.0 010 $a9783839459904 010 $a3839459907 024 3 $a9783839459904 035 $a(MiAaPQ)EBC6826179 035 $a(Au-PeEL)EBL6826179 035 $a(CKB)20204162100041 035 $a(OCoLC)1290484375 035 $a(transcript Verlag)9783839459904 035 $a(DE-B1597)596618 035 $a(DE-B1597)9783839459904 035 $a(Perlego)2982105 035 $a(EXLCZ)9920204162100041 100 $a20260802d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPolitische Bildung für Zugewanderte im Orientierungskurs$ePerspektiven von Migrant*innen zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie. Eine gesprächs- und videointeraktionsanalytische Untersuchung$fIsabel Lindinger 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2021 215 $a1 online resource (425 pages) 225 0 $aPädagogik 311 08$aPrint version: Lindinger, Isabel Politische Bildung für Zugewanderte im Orientierungskurs Bielefeld : transcript,c2021 9783837659900 327 $tFrontmatter -- $tInhalt -- $tZusammenfassung -- $tPersönlicher Dank -- $t1 Einleitung -- $t2 Integrationspolitische und rechtliche Entwicklungen seit der Jahrtausendwende -- $t3 Theorien und Konzepte zur Untersuchung der im Orientierungskurs geforderten Sprache -- $t4 Konzeptualisierung zentraler Begriffe -- $t5 Analyseleitende Konzepte als Teilmengen von Aushandlungsinteraktionen -- $t6 Methodische Überlegungen -- $t7 Rahmendaten: Auswertung der Befragungsdaten -- $t8 Rahmendaten: Analyse der Fachkorpora -- $t9 Die Kernuntersuchung: Empirische Analysen -- $t9.1 Moralische Kommunikation bei der Bearbeitung des Verfassungsorgans Bundesregierung -- $t9.2 Markierung von Inhomogenität zur Verdeutlichung von Erwartungsbrüchen -- $t9.3 Multimodale Konstruktion von Zugehörigkeit -- $t9.4 Anmerkungen zur Modifikation der Erhebungssituation -- $t9.5 Selbst- und Fremdpositionierung bei der Aushandlung eines moralischen Dilemmas in der demokratischen Republik Lettland -- $t9.6 Die sprachlich-kommunikative Konstruktion von Agency -- $t10 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse -- $t11 Anhang -- $t12 Literaturverzeichnis -- $tTabellenverzeichnis -- $tAbbildungsverzeichnis 330 $aWer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammengesetzte Kleingruppe Aufgaben zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie? Isabel Lindingers Gesprächspartner*innen bieten eine enorme Stimmenvielfalt und zugleich diverse Interpretationsperspektiven. Diese subjektiven Deutungen laden dazu ein, das Potential der Migrant*innen bildungspolitisch zu nutzen. 410 0$aPädagogik 517 2 $aIsabel Lindinger, Politische Bildung für Zugewanderte$ePerspektiven von Migrant*innen zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie. Eine gesprächs- und videointeraktionsanalytische Untersuchung 606 $aOrientierungskurse 606 $aOrientation Courses 606 $aPolitik 606 $aPolitics 606 $aBildungspolitik 606 $aEducational Policy 606 $aGesprächsanalyse 606 $aConversational Analysis 606 $aVideo-Interaktionsanalyse 606 $aMigration 606 $aMigrationsbiografien 606 $aGermany 606 $aBasic Law 606 $aDemocracy 606 $aDeutschland 606 $aGrundgesetz 606 $aEducation 606 $aDemokratie 606 $aSociology of Education 606 $aBildung 606 $aMedia Education 606 $aEducational Research 606 $aBildungssoziologie 606 $aMedienpädagogik 606 $aPedagogy 606 $aBildungsforschung 606 $aPädagogik 615 4$aOrientierungskurse 615 4$aOrientation Courses 615 4$aPolitik 615 4$aPolitics 615 4$aBildungspolitik 615 4$aEducational Policy 615 4$aGesprächsanalyse 615 4$aConversational Analysis 615 4$aVideo-Interaktionsanalyse 615 4$aMigration 615 4$aMigrationsbiografien 615 4$aGermany 615 4$aBasic Law 615 4$aDemocracy 615 4$aDeutschland 615 4$aGrundgesetz 615 4$aEducation 615 4$aDemokratie 615 4$aSociology of Education 615 4$aBildung 615 4$aMedia Education 615 4$aEducational Research 615 4$aBildungssoziologie 615 4$aMedienpädagogik 615 4$aPedagogy 615 4$aBildungsforschung 615 4$aPädagogik 676 $a300 686 $aMB 2566$qSEPA$2rvk 700 $aLindinger$b Isabel$p

Isabel Lindinger, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland

$4aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911127426003321 997 $aUNINA