LEADER 04429nam 22006493 450 001 9911109297303321 005 20240131202046.0 010 $a9788497844826 010 $a8497844823 035 $a(CKB)4100000010123912 035 $a(MiAaPQ)EBC6733720 035 $a(Au-PeEL)EBL6733720 035 $a(OCoLC)1276858927 035 $a(OCoLC)1149092594 035 $a(FINmELB)ELB118620 035 $a(MiAaPQ)EBC31981924 035 $a(Au-PeEL)EBL31981924 035 $a(Perlego)2046063 035 $a(OCoLC)1137026354 035 $a(EXLCZ)994100000010123912 100 $a20211214d2018 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aLas Fronteras de la pedagogía social $eperspectivas científica e histórica /$fJosé Antonio Caride 205 $a1st ed. 210 1$aBarcelona :$cEditorial Gedisa,$d2018. 210 4$d©2018. 215 $a1 online resource (417 pages) 225 1 $aBiblioteca de educación. Pedagogía social y trabajo social ;$v6 311 08$a9788497840747 311 08$a9788497840743 311 08$a8497840747 320 $aContiene bibliografía. 327 $aCROMAÑÓN: DE CÓMO LA EDAD DE HIELO -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- AGRADECIMIENTOS -- NOTA SOBRE EL AUTOR -- PREFACIO -- NOTA DEL AUTOR -- 1. ENCUENTROS TRASCENDENTES -- 2. LOS ANTECESORES DEL HOMBRE DE NEANDERTAL -- 3. LOS NEANDERTALES Y SU MUNDO -- 4. GENTE SILENCIOSA -- 5. LA DIEZ MIL VECES «TÁTARA» ABUELA -- 6. LA GRAN MOVILIDAD -- 7. EL REINO DEL HOMBRE LEÓN -- 8. GRASA, PEDERNALES Y PIELES -- 9. LOS GRAVETIENSES -- 10. EL PODER DE LA CAZA -- 11. LOS MAGDALENIENSES -- 12. EL RETO DEL RECALENTAMIENTO -- NOTAS -- ÍNDICE ANALÍTICO. 330 8 $aPara bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también -nunca como ahora- múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social.A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias. 410 0$aBiblioteca de educación. Pedagogía social y trabajo social ;$v6. 606 $aSocial service 606 $aCommunity education 606 $aTrabajo social 606 $aEducación comunitaria 608 $aLibros electrónicos. 615 0$aSocial service. 615 0$aCommunity education. 615 4$aTrabajo social. 615 4$aEducación comunitaria. 676 $a361 700 $aCaride$b J. A$g(José Antonio)$01947060 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911109297303321 996 $aLas Fronteras de la pedagogía social$94702540 997 $aUNINA