LEADER 08606nam 22005533 450 001 9911046685703321 005 20210901203451.0 010 $a3-17-033069-1 035 $a(CKB)4100000011810815 035 $a(MiAaPQ)EBC6527030 035 $a(Au-PeEL)EBL6527030 035 $a(OCoLC)1244629848 035 $a60785cec-0690-4c18-8c9e-3694b0dd2d03 035 $a(W. Kohlhammer GmbH)9783170330696 035 $a(EXLCZ)994100000011810815 100 $a20210901d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDiversita?t in der Sozialen Arbeit $eTheorien, Konzepte, Praxismodelle 205 $a1. Auflage 210 1$aStuttgart :$cKohlhammer Verlag,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (302 pages) 300 $aPublicationDate: 20210324 311 08$a3-17-033068-3 327 $aDeckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- Teil I: Von den klassischen Differenzkategorien zu Bedeutungsdimensionen und Ebenen der Diversita?t - die Entwicklung eines analytisch-reflexiven Modells -- Einleitung Teil I -- 1 Rahmenbedingungen der Diversita?t -- 1.1 Diversita?t in der Sozialen Arbeit -- 1.2 Ambivalenz und Vielfalt in der Postmoderne -- 2 Lesarten und Bedeutungsdimensionen von Diversita?t -- 2.1 Begriffsanna?herungen -- 2.1.1 Diversita?t im angloamerikanischen Raum mit Fokussierung auf Managing Diversity (MD) -- 2.1.2 Diversita?ts-Mainstreaming im deutschsprachigen Raum -- 2.1.3 Diversita?t außerhalb des o?konomisch-organisatorischen Kontexts: machtsensible Diversita?tsansa?tze im Kontext des Sozialen -- 2.2 Bedeutungsdimensionen -- 2.2.1 Diversita?t als Unterschiede und Gemeinsamkeiten (deskriptiv-klassifizierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.2 Diversita?t im Anerkennungs- und Gerechtigkeitsdiskurs (normativ-regulierende Bedeutungsdimension) -- 2.2.3 Diversita?t als Chance oder Belastung (evaluative Bedeutungsdimension) -- 2.2.4 Diversita?t und soziale Ungleichheit (ungleichheitskritische Bedeutungsdimension) -- 2.2.5 Diversita?t und gesellschaftlicher Zusammenhalt (integrationspolitische Bedeutungsdimension) -- 2.2.6 Diversita?t als Lehr- und Lernherausforderung (didaktische und entwicklungsbeeinflussende Bedeutungsdimension) -- 2.3 Exkurs: Notwendigkeit einer intersektionalen Betrachtung von Diversita?t -- 3 Der Umgang mit Diversita?t auf verschiedenen Analyse-Ebenen -- 3.1 Die Ebene des Individuums -- 3.2 Die Ebene der Gruppe -- 3.3 Die Ebene der Organisation -- 3.4 Die Ebene des Sozialraums -- 3.5 Die Ebene der Gesellschaft -- 4 Anerkennende Strategien und Praxen des Umgangs mit Vielfalt -- 4.1 Beobachtung, Minimierung, Akzeptanz, Maximierung -- 4.2 Ambivalenz-Kontrolle und Ambivalenz-Akzeptanz. 327 $a4.3 Dekonstruktive Perspektiven -- 4.4 Die Bedeutung der ungleichheits- und struktursensiblen Haltung im Anerkennungsdiskurs -- 4.5 Kritisch-reflexive Haltungen als Voraussetzung fu?r erfolgreiche Praxen -- 5 Grenzen der Vielfalt - Die Funktionsweisen von Ausgrenzungsmechanismen und Soziale Arbeit als Grenzga?ngerin -- 6 Zwischenfazit -- 7 Literaturverzeichnis -- Teil II: Vom interkulturellen zum diversita?tsorientierten Lernen mit heterogenen Gruppen - fokussiert am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- Einleitung Teil II -- Teil A: Theorie -- 8 Begriffsanna?herungen -- 8.1 Interkulturalita?t -- 8.2 Vom Interkulturellen zum Diversita?tsorientierten Lernen -- Teil B: Theorie und Praxisverknu?pfung -- 9 Zentrale Themenfelder des Interkulturellen und Diversita?tsorientierten Lernens -- 9.1 Von der Interkulturellen Kompetenz zur Diversita?tskompetenz -- 9.2 Interkulturelle und diversita?tsorientierte Haltung -- 9.3 Partizipation und Teilhabe -- 9.3.1 Partizipation -- 9.3.2 Teilhabe -- 9.4 Interkulturelle Begegnungen und Kommunikation -- 9.5 Antidiskriminierungsarbeit am Beispiel des Anti-Bias-Ansatzes -- Teil C: Praxis -- 10 Interkulturelles und Diversita?tsorientiertes Lernen am Beispiel der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.1 Anna?herung an den Terminus Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.2 Chancen und Herausforderungen im heutigen Gemeinwesen -- 10.3 Interkulturelles und Diversita?tsorientiertes Lernen in der Gemeinwesenarbeit (GWA) -- 10.3.1 Ebene der Fachkra?fte -- 10.3.2 Strukturelle Ebene -- 10.3.3 Mesoebene im Gemeinwesen am Beispiel o?ffentlicher Ra?ume -- 10.3.4 Beispiel zur Durchfu?hrung einer interkulturellen und diversita?tsorientierten Lerneinheit -- 11 Literaturverzeichnis -- Teil III: Diversita?t in Organisationen - Ein Change-Prozess von der Monokultur zur Inklusiven Diversita?t -- Einleitung -- 12 Ausgangslage und Zielsetzung -- Teil A: Theoretische Grundlagen. 327 $a13 Begriffsanna?herung Diversita?t im Kontext von Organisationen -- 14 Zentrale Indikatoren der Organisationsentwicklung -- 14.1 Organisationskultur -- 14.2 Fu?hrungskraft -- 14.3 Individuum und Team -- 15 Diversita?t in Organisationen -- 15.1 Wieviel Vielfalt braucht eine Organisation? -- 15.2 Diversita?tsmanagement (DiM), Managing Diversity (MD) oder Diversita?ts-Mainstreaming? -- 16 Begriffsanna?herung zu Resonanz in Bezug auf Diversita?t und Organisationen -- 16.1 Resonanz als Beziehungsmodus -- 16.2 Resonanzachsen, Resonanzra?ume und Resonanzdra?hte in ihre Wechselwirkung -- 16.3 Resonanzperspektive als abschließende Form des Change-Prozesses -- 17 Zusammenfassende Bewertung des bisherigen Forschungstands und Konzeption des Change-Prozesses »Von der Exklusiven u?ber die Integrative zur Inklusiven Diversita?t« -- Teil B: Forschungsteil: Change-Prozesse in Non-Profit-Organisationen (NPOs) -- 18 Forschungstheoretischer Rahmen -- 18.1 Forschungsdesign -- 18.2 Empirische Erhebung -- 18.3 Auswertungsstrategie -- 19 Ergebnisse der empirischen Forschung -- 19.1 Phasenmodell der Organisationskultur: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.2 Phasenmodell der Diversita?t: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.3 Phasenmodell der Resonanzauspra?gung: Zusammenfassende und strukturierte Darstellung der Interviewinhalte -- 19.4 U?berpru?fung der Hypothesen des Change-Prozesses -- 19.5 Chancen und Herausforderungen von Vielfalt in Organisationen -- Teil C: Schlussbetrachtung -- 20 U?berlegungen zu einem Auditierungsverfahren fu?r den Change-Prozess von Vielfalt in Organisationen -- 21 Fazit und Ausblick -- 22 Literaturverzeichnis -- Anhang -- Tabellen- und Abbildungsverzeichnis, Abku?rzungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Abku?rzungsverzeichnis -- Anlagen. 327 $aAnlage 1: Indikatorenkatalog Kulturphasen -- Anlage 2: Indikatorenkatalog Diversita?tsauspra?gung -- Anlage 3: Indikatorenkatalog Resonanzauspra?gung -- Anlage 4: U?berarbeiteter Indikatorenkatalog Organisationskultur . -- Anlage 5: U?berarbeiteter Indikatorenkatalog Resonanzauspra?gung. 330 $aBiographical note: Prof. Dr. Beate Aschenbrenner-Wellmann lehrt mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit und Migration an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg. Sie leitet das Institut für Antidiskriminierungs- und Diversityfragen. Lea Geldner ist dort wissenschaftliche Mitarbeiterin. 330 $aLong description: Diversität ist ein Schlagwort, das in fachlichen und gesellschaftlichen Debatten heute häufig verwendet wird. Der oft unreflektierte Gebrauch hat den Begriff allerdings unscharf werden lassen. Genau hier setzt das Buch an. Entfaltet werden die unterschiedlichen Bedeutungsdimensionen & die normativ-regulierende, die ungleichheitskritische und die integrationspolitische Dimension. Anschließend werden die Ebenen des Umgangs mit Vielfalt (Individuum, Gruppe, Organisation, Gemeinwesen, Gesellschaft) in den Blick genommen und Prozesse eines gelingenden Handelns im Kontext von Diversität entwickelt. Theoriediskurse werden dabei systematisch mit konzeptionellen Überlegungen und Praxismodellen sowie Evaluationsergebnissen verknüpft. Bewusst werden kontroverse Diskurslinien nicht ausgespart, sondern reflexiv betrachtet. 606 $aSozialarbeit 606 $aGemeinwesenarbeit 606 $aVielfalt 615 00$aSozialarbeit 615 00$aGemeinwesenarbeit 615 00$aVielfalt 700 $aAschenbrenner-Wellmann$b Beate$01869283 701 $aGeldner$b Lea$01869284 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911046685703321 996 $aDiversita?t in der Sozialen Arbeit$94477445 997 $aUNINA