LEADER 04284nam 22007093 450 001 9911046606603321 005 20230822234158.0 010 $a9783035516746 010 $a303551674X 035 $a(CKB)4100000011231665 035 $a(MiAaPQ)EBC6192771 035 $a(MiAaPQ)EBC6723554 035 $a(Au-PeEL)EBL6192771 035 $a(OCoLC)1156045953 035 $a(Au-PeEL)EBL6723554 035 $a(OCoLC)1272994330 035 $a5e14b202-e398-478a-9254-6d38b0dd2d03 035 $a(Perlego)2819896 035 $a(EXLCZ)994100000011231665 100 $a20210901d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aExpertise sichtbar machen (E-Book) $eModeling mit MetaLog 205 $a1st ed. 210 1$aBern :$chep verlag,$d2020. 210 4$d©2020. 215 $a1 online resource (125 pages) 300 $aPublicationDate: 20200201 311 08$a9783035516739 311 08$a3035516731 327 $aIntro -- Impressum -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1 Einleitung -- 2 Ausbilden in personenbezogenen Berufen -- Herausforderungen und Anforderungen -- Von der Kompetenz zur Performanz -- Berufsgeheimnisse und Gelingensbedingungen -- Implizites und Bewusstheit -- Gestaltungsmittel -- 3 Lernen von Fachpersonen -- Lernfeld Praxis -- Qualitätssicherung -- Lerninhalte -- Lernzeitpunkte -- Lernmethoden -- 4 Modeling mit MetaLog -- Einführung -- Themen im MetaLog -- Rollen und Funktionen -- Positionieren der Beobachtenden -- Gestaltungsmöglichkeiten -- 5 Sprache -- Klären der Situation -- MetaLog in der laufenden Interaktion -- Positiv formulieren -- Professionelle Formulierungen -- Verlangsamen des Arbeitsprozesses -- Irritationen vermeiden -- Besprechungszeit besser nutzen? -- Planen und Vorbereiten -- 6 Räumliche Inszenierung -- Der Körper als Arbeitsinstrument -- Nicht teilnehmende Beobachtung -- Regeln zur räumlichen Inszenierung der Ausbildungssituation -- Sitzungs- und Unterrichtssetting -- Komplexere und dynamische Situationen gestalten -- Tipps für besondere Herausforderungen -- 7 Zusammenspiel mit weiteren Ausbildungsmethoden -- Modeling mit MetaLog und Cognitive Apprenticeship -- Die Funktion der Expertise -- Anwendungssituationen -- 8 Erfahrungen -- Einsatzbereiche und Verbreitung -- Wirkungen auf Studierende -- Konsequenzen für Fachpersonen Praxisausbildung -- Wirkung auf Klienten -- 9 Fazit und Ausblick -- Anhang -- Häufige Fragen und Antworten -- Studierende -- Klienten -- Methodik -- Glossar -- Mitwirkende -- Materialverzeichnis -- Video- und Audioclips -- Abbildungen -- Literatur -- Anmerkungen. 330 $aLong description: Modeling mit MetaLog wurde für das Lehren und Lernen während der Berufspraktika entwickelt. Die Methode lässt sich überall dort anwenden, wo die Arbeitsbeziehung mit Menschen im Zentrum beruflichen Handelns steht. Das mit Abbildungen und mit audiovisuellen Medien illustrierte Buch richtet sich an Fachpersonen mit Ausbildungsfunktion in Sozial-, Gesundheits- und Bildungsberufen. Es zeigt einen Lösungsansatz auf, wie während der Arbeit mit Klienten gleichzeitig auch Lernende professionell und zeitökonomisch unterrichtet werden können. «Die neuen Perspektiven, die der MetaLog eröffnet, erachte ich als einen Gewinn für die Ausbildung von Berufslernenden.» Prof. Dr. Tina Hascher, Universität Bern 517 $aExpertise sichtbar machen 606 $aArbeitsbeziehungen 606 $aModeling 606 $aExpertise 606 $aPerspektiven 606 $aBerufslernende 606 $aMetaLog 606 $aBerufspraktika 606 $aAusbildungsfunktion 615 00$aArbeitsbeziehungen 615 00$aModeling. 615 00$aExpertise. 615 00$aPerspektiven 615 00$aBerufslernende 615 00$aMetaLog 615 00$aBerufspraktika 615 00$aAusbildungsfunktion 700 $aBru?hlmann$b Ju?rg$01867724 701 $aMoser$b Denise F$01867725 701 $aZ?ekar$b Mojca$01867726 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911046606603321 996 $aExpertise sichtbar machen (E-Book)$94475422 997 $aUNINA