LEADER 00763nam0-22002651i-450 001 990005704400403321 005 20230105133343.0 035 $a000570440 035 $aFED01000570440 035 $a(Aleph)000570440FED01 035 $a000570440 100 $a19990530d1876----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 105 $ay---b---00--- 200 1 $aCatalogo del Museo Torlonia di sculture antiche$fP.E. Visconti 210 $aRoma$cTip. Ed. Romana$d1876 215 $a224 p.$d20 cm 710 02$aMUSEO TORLONIA$0211809 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990005704400403321 952 $aARCH. D 043 16$bARCH. 5540$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aCatalogo del Museo Torlonia di sculture antiche$9587775 997 $aUNINA LEADER 08031oam 2200589 c 450 001 9911044227303321 005 20251202090341.0 010 $a3-7566-1746-7 024 3 $a9783756617463 035 $a(MiAaPQ)EBC32412786 035 $a(Au-PeEL)EBL32412786 035 $a(CKB)42898459900041 035 $a(Wochenschau Verlag)9783756617463 035 $a(EXLCZ)9942898459900041 100 $a20251202d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGesellschaftliche Kompetenzen: Grundlage für politisches Handeln$eOrientierung und Wissen für die Demokratie$fChristine Zeuner 205 $a1st ed. 210 $aFrankfurt am Main$cWochenschau Verlag$d2025 215 $a1 online resource (538 pages) 225 0 $aPolitik und Bildung 311 08$a3-7344-1746-5 327 $aVorrede 1 Einleitung: Gesellschaftliche Kompetenzen ? ein Überblick 1.1 Ziel der Aneignung gesellschaftlicher Kompetenzen 1.2 Funktion gesellschaftlicher Kompetenzen in der politischen Bildung 1.3 Ursprung und Entwicklung der gesellschaftlichen Kompetenzen 1.3.1 Der Zusammenhang der einzelnen Kompetenzen 1.3.2 Zeitgenössische Kritik 1.4 Didaktische Grundlagen und Aufbau des Bandes 1.4.1 Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen (Oskar Negt) 1.4.2 Didaktische Analyse (Wolfgang Klafki) 1.4.3 Pädagogik der Unterdrückten (Paulo Freire) 1.5 Verwendung und Aufbau des Bandes 2 Gesellschaftliche Kompetenzen im Kontext der Debatten über Schlüsselqualifikationen und politische Bildung 2.1 Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen: zwei Seiten einer Medaille? 2.1.1 Genese der Debatte über ?Schlüsselqualifikationen? 2.1.2 Genese der Debatte über ?Kompetenzen? 2.1.3 Schlüsselqualifikationen und Schlüsselkompetenzen im Diskurs der Europäischen Union 2.2 Gesellschaftliche Kompetenzen im Kontext der politischen Bildung 2.2.1 Kritische Theorie als Gesellschaftstheorie: eine Skizze 2.2.2 Kritische Erziehungswissenschaft 2.2.3 Politische Erwachsenenbildung und Kritische Theorie 2.3 Negts Gesellschaftliche Kompetenzen: Theoretische Verortung 2.3.1 Oskar Negt: Eine biographische Skizze 2.3.2 Oskar Negts pädagogisches und bildungswissenschaftliches Denken 2.3.3 Oskar Negts Perspektiven auf die politische Bildung: ?Gegen Entmündigung und eine politische Analphabetisierung der Bürger? 2.4 Demokratie als Lebensform und Verantwortung: Negts zeitlose Forderung nach mehr als Staatsbürger:innenkunde 3 Gesellschaftliche Kompetenzen: Sehen und Urteilen 3.1 Identitätskompetenz 3.1.1 Herkunft und Bedeutung: Identität und Identitätskompetenz 3.1.2 Identitätskompetenz ? Sehen 3.1.3 Identitätskompetenz ? Urteilen 3.1.4 Identitätskompetenz im Verhältnis zu den anderen gesellschaftlichen Kompetenzen 3.2 Historische Kompetenz 3.2.1 Herkunft und Bedeutung: Geschichte und historische Kompetenz 3.2.2 Historische Kompetenz ? Sehen 3.2.3 Historische Kompetenz: Urteilen 3.2.4 Zukunftsfähigkeit von Demokratie und Menschenrechten 3.3 Gerechtigkeitskompetenz 3.3.1 Herkunft und Bedeutung: Gerechtigkeit und Gerechtigkeitskompetenz 3.3.2 Gerechtigkeitskompetenz: Sehen 3.3.3 Gerechtigkeitskompetenz: Urteilen 3.3.4 Die Menschenrechte als universales Prinzip zur Herstellung von Gerechtigkeit 3.3.5 Individuelle Gerechtigkeitskonzeptionen 3.3.6 Gerechtigkeitskompetenz als Scharnier zwischen den gesellschaftlichen Kompetenzen 3.4 Technologische Kompetenz 3.4.1 Herkunft und Bedeutung: Technologie, Technik und technologische Kompetenz 3.4.2 Technologische Kompetenz ? Sehen 3.4.3 Technologische Kompetenz ? Urteilen 3.4.4 Das digitale Manifest: Hauptargumente im Sinne der Technikfolgenabschätzung 3.4.5 Technologische Kompetenz im Verhältnis zu den übrigen gesellschaftlichen Kompetenzen 3.5 Ökonomische Kompetenz 3.5.1 Herkunft und Bedeutung: Ökonomie und ökonomische Kompetenz 3.5.2 Ökonomische Kompetenz ? Sehen 3.5.3 Urteilen: Kapitalistische Wirtschaftskonzepte 3.5.4 Kapitalismus- und Globalisierungskritik ? alternative Wirtschaftsformen 3.5.5 Ausblick: aktuelle Positionen zum Kapitalismus und zur Globalisierung 3.6 Ökologische Kompetenz 3.6.1 Herkunft und Bedeutung: Ökologie, Nachhaltigkeit und ökologische Kompetenz 3.6.2 Ökologische Kompetenz ? Sehen 3.6.3 Ökologische Kompetenz ? Urteilen 3.6.4 Ökologische Kompetenz als gesellschaftspolitisches Thema: Perspektiven verschiedener Akteure 3.6.5 Der Zusammenhang zwischen der ökologischen Kompetenz und den übrigen gesellschaftlichen Kompetenzen 4 Gesellschaftliche Kompetenzen: Handeln 4.1 Politisches Handeln und Partizipation 4.2 Strukturelle und organisatorische Rahmenbedingungen politischen Handelns 4.2.1 Formen politischen Handelns 4.2.2 Aspekte politischen Handelns 4.2.3 Ebenen politischen Handelns (politics) 4.3 Gesellschaftliche Kompetenzen und politische Handlungsperspektiven 4.3.1 Identitätskompetenz 4.3.2 Historische Kompetenz 4.3.3 Gerechtigkeitskompetenz 4.3.4 Technologische Kompetenz 4.3.5 Ökonomische Kompetenz 4.3.6 Ökologische Kompetenz ? Handeln 4.4 Gesellschaftliche Kompetenzen und politisches Handeln im Rahmen der gesellschaftlichen Bedeutung von Arbeit: Das Herstellen von Zusammenhängen 5 Gesellschaftliche Kompetenzen: Glossar 6 Hinweise zur Verwendung dieses Bandes 6.1 Aneignung der gesellschaftlichen Kompetenzen: Hinweise für das Selbststudium 6.1.1 Was ist Lernen? 6.1.2 Warum lernen wir? 6.1.3 Was lernen wir? 6.1.4 Wie lernen wir? 6.1.5 Durch Lesen zum Wissen 6.1.6 Gestaltung offener/selbstgesteuerter Lernprozesse 6.1.7 Welche Probleme können beim Lernen auftauchen? 6.2 Vermittlung der gesellschaftlichen Kompetenzen: Hinweise für die Gestaltung von Kursen 6.2.1 Vorbereitung 6.2.2 Planung eines Seminars/einer Veranstaltung 6.2.3 Methodische Umsetzung 6.3 Gesellschaftlichen Kompetenzen: Lerntheoretische Überlegungen 6.3.1 Subjektwissenschaftliche Lerntheorie 6.3.2 Transformative Lerntheorie 6.4 Die Bedeutung der Lerntheorien für das Konzept der gesellschaftlichen Kompetenzen 7 Relevante Internetadressen Literatur 330 $aDie Autorin gibt einen umfassenden Überblick über die im Anschluss an Oskar Negt entwickelten, zeitlos bedeutsamen gesellschaftlichen Kompetenzen: Identitäts- und Gerechtigkeitskompetenz, historische, technologische, ökonomische sowie ökologische Kompetenz. Diese bilden das Fundament für politische Bildung, die Lernenden Orientierung und politisches Handlungswissen vermittelt ? praxisnah, ganzheitlich und demokratiefördernd. Negts Denken wird hier für eine neue Generation zugänglich gemacht. Das Buch richtet sich besonders an pädagogisch Aktive, Betriebsräte und Bildungsverantwortliche, die gesellschaftliche Fragen aus der Lebenswelt heraus denken und bearbeiten wollen. Im Sinne der Kritischen Theorie hinterfragen Lernende die bestehende Gesellschaft und ihre Rolle darin. Ausgehend von eigenen Alltagserfahrungen entwickeln sie durch schöpferisches Denken realistische Utopien für eine humanere und gerechtere Gesellschaft ? und gestalten sie politisch mit. Ein Buch, das Oskar Negts Denken für die praktische Bildungsarbeit übersetzt ? aktuell, anwendbar und anschlussfähig. 606 $aOskar Negt 606 $aAufklärung 606 $aKritische Theorie 606 $aPolitische Bildung 606 $aErwachsenenbildung 606 $aLebenslanges Lernen 606 $aPartizipation 606 $aGerechtigkeit 615 4$aOskar Negt 615 4$aAufklärung 615 4$aKritische Theorie 615 4$aPolitische Bildung 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aLebenslanges Lernen 615 4$aPartizipation 615 4$aGerechtigkeit 700 $aZeuner$b Christine$4aut$01860414 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911044227303321 996 $aGesellschaftliche Kompetenzen: Grundlage für politisches Handeln$94465357 997 $aUNINA LEADER 05394nam 2200577 a 450 001 9910967466103321 005 20251117082357.0 010 $a1-61668-578-6 035 $a(CKB)2550000000010783 035 $a(EBL)3020066 035 $a(SSID)ssj0000428835 035 $a(PQKBManifestationID)12109587 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000428835 035 $a(PQKBWorkID)10424189 035 $a(PQKB)10078862 035 $a(MiAaPQ)EBC3020066 035 $a(Au-PeEL)EBL3020066 035 $a(CaPaEBR)ebr10675074 035 $a(OCoLC)847450494 035 $a(BIP)18616509 035 $a(EXLCZ)992550000000010783 100 $a20130325d2008 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aStem cells and regenerative medicine$hVolume I$iAdult neurogenesis and neural stem cells /$fPhilippe Taupin 205 $a1st ed. 210 $aNew York $cNova Biomedical Books$d2008 215 $a1 online resource (180 p.) 225 0 $aStem cells and regenerative medicine ;$vv. 1 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a1-60456-472-5 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aIntro -- STEM CELLS AND REGENERATIVE MEDICINE, VOLUME I: ADULT NEUROGENESIS AND NEURAL STEM CELLS -- STEM CELLS AND REGENERATIVE MEDICINE, VOLUME I ADULT NEUROGENESIS AND NEURAL STEM CELLS -- CONTENTS -- PREFACE -- INTRODUCTION -- REFERENCES -- NEUROGENESIS IN THE ADULT CENTRAL NERVOUS SYSTEM -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. NEUROGENESIS IN THE ADULT BRAIN -- 3. NEURAL PROGENITOR AND STEM CELLS FROM THE ADULT BRAIN -- 4. NEURAL PROGENITOR AND STEM CELLS IN THE ADULT BRAIN -- 5. A DEVELOPMENTAL PROCESS -- 6. REDEFINING CNS PHYSIOPATHOLOGY -- 7. CELLULAR THERAPY IN THE ADULT CNS -- 8. CONCLUDING REMARKS -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- ADULT NEUROGENESIS IN MAMMALS -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. LABELING NEWLY GENERATED NEURONAL CELLS IN THE ADULT BRAIN -- 3. MODULATION OF ADULT NEUROGENESIS -- 4. FUNCTION OF ADULT NEUROGENESIS -- 5. CONTRIBUTION OF ADULT NEUROGENESIS TO CNS PHYSIOPATHOLOGY -- 6. NEUROGENESIS IN THE ADULT HUMAN BRAIN: PARTICULARITIES AND IMPLICATIONS -- 7. CONCLUSION -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- BRDU IMMUNOHISTOCHEMISTRY FOR STUDYING ADULT NEUROGENESIS: PARADIGMS, PITFALLS, LIMITATIONS AND VALIDATION -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. ADULT NEUROGENESIS -- 3. STRATEGIES FOR STUDYING ADULT NEUROGENESIS -- 4. ASSESSMENT OF BRDU LABELING FOR STUDYING CELL PROLIFERATION AND ADULT NEUROGENESIS -- 5. CONCLUDING REMARKS -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- PROTOCOLS FOR STUDYING ADULT NEUROGENESIS: INSIGHTS AND RECENT DEVELOPMENTS -- EXECUTIVE SUMMARY -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. BRDU LABELING, CELL PROLIFERATION, MIGRATION, BIRTHDATING, AND FATE DETERMINATION -- 3. CONTROVERSIES AND DEBATES OVER THE USE OF BRDU FOR STUDYING ADULT NEUROGENESIS -- 4. ALTERNATIVE STRATEGIES TO STUDY ADULT NEUROGENESIS -- 5. BRDU LABELING, CELL KINETIC AND CELL LINEAGE RELATIVE TO PROLIFERATIVE HISTORY -- 6. CONCLUSION. 327 $aACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- ADULT NEUROGENESIS IN THE MAMMALIAN CENTRAL NERVOUS SYSTEM: FUNCTIONALITY AND POTENTIAL CLINICAL INTEREST -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. ADULT NEUROGENESIS AND NEURAL STEM CELLS OF THE MAMMALIAN CNS -- 3. ADULT NEUROGENESIS IN PHYSIOLOGICAL AND PATHOLOGICAL CONDITIONS -- 4. FUNCTIONALITY OF ADULT NEUROGENESIS -- 5. CONCLUSION -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- STROKE-INDUCED NEUROGENESIS: PHYSIOPATHOLOGY AND MECHANISMS -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. STROKE-INDUCED NEUROGENESIS IN THE ADULT MAMMALIAN BRAIN -- 3. CONTRIBUTION OF ADULT NEUROGENESIS TO THE PHYSIOPATHOLOGY OF CEREBRAL STROKES -- 4. CONCLUSION -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- ADULT NEUROGENESIS AND NEUROPLASTICITY -- ABSTRACT -- 1. ADULT NEUROGENESIS AND NEURAL STEM CELLS -- 2. ENHANCED NEUROGENESIS AFTER CEREBRAL STROKE -- 3. ENHANCED NEUROGENESIS AFTER TRAUMATIC BRAIN INJURY -- 4. NEUROREGENERATION -- 5. NEUROPLASTICITY -- 6. CONCLUSION -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- THE THERAPEUTIC POTENTIAL OF ADULT NEURAL STEM CELLS -- ABSTRACT -- 1. INTRODUCTION -- 2. ADULT NEUROGENESIS AND NEURAL STEM CELLS -- 3. PHYSIOLOGY OF NEWLY GENERATED NEURONAL CELLS IN THE ADULT BRAIN -- 4. ADULT-DERIVED NEURAL PROGENITOR AND STEM CELLS -- 5. CELL-BASED THERAPIES FOR THE TREATMENT OF CNS DISEASES AND INJURIES -- 6. CONCLUSION -- AUTHOR'S NOTE -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- CONCLUSION AND PERSPECTIVES -- CONSIDERATION OF ADULT NEUROGENESIS FROM BASIC SCIENCE TO THERAPY -- ACKNOWLEDGMENTS -- REFERENCES -- INDEX. 330 $aThe subject of this book is stem cell research and regenerative medicine. Stem cells are undifferentiated cells that have the ability to differentiate into different lineages of the body. Stem cells carry tremendous potential for the treatment of a broad range of disease and injuries. 606 $aDevelopmental neurobiology 606 $aNeural stem cells 615 0$aDevelopmental neurobiology. 615 0$aNeural stem cells. 676 $a616.02774 700 $aTaupin$b Philippe$01861026 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910967466103321 996 $aStem cells and regenerative medicine$94468735 997 $aUNINA