LEADER 03476nam 22003973a 450 001 9911044121903321 005 20250203235655.0 010 $a82-02-84839-3 010 $a82-02-83930-0 024 8 $ahttps://doi.org/10.23865/noasp.215 035 $a(CKB)5670000001015571 035 $a(ScCtBLL)94237c49-f0f6-44f0-9f84-10eb11d953bb 035 $a(EXLCZ)995670000001015571 100 $a20250203i20242024 uu 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHvordan studere utdanningspolitikk? Tekster, teorier, tilnærminger$fKirsten Sivesind 210 1$a[s.l.] :$cCappelen Damm Forskning,$d2024. 215 $a1 online resource 330 $aUtdanningspolitikk har stor betydning for hvordan barnehager, skoler og andre pedagogiske institusjoner drives. I arbeidet med disse institusjonene er det interessant å studere hvordan makt legitimeres og forvaltes.Hvordan studere utdanningspolitikk? Tekster, teorier, tilnærminger presenterer en rekke faglige og metodiske tilnærminger for å studere utdanningspolitikk. I tillegg til å nyansere akademiske fagtradisjoner, presenterer forfatterne kvalitative og komparative tilnærminger til dokumentstudier og ekspertintervjuer. Boken gir en rekke eksempler på hvordan studier kan gjennomføres, inkludert digitale og praksisbaserte analyser. Den tar opp spørsmål om teoriens plass i studier og hvordan forskningen kan og bør rapporteres. Et sentralt tema er betydningen av evidens og ekspertise i utdanningspolitikk og reformarbeid, et fagfelt som forfatterne har utforsket gjennom POLNET-prosjektet (Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform in an Era of International Comparison).Boken henvender seg til akademikere, fageksperter, pedagogikkstudenter, lærerutdannere og ansatte i offentlig sektor. Education policy has a significant impact on how kindergartens, schools and other educational institutions are run. In working with these institutions, it is interesting to study how power is legitimized and managed.How to Study Education Policy: Texts, Theories and Approaches presents a range of academic and methodological strategies for studying this field. In addition to nuanced academic subject traditions, the authors present qualitative and comparative approaches to document studies and expert interviews. The anthology provides a number of examples of different ways of carrying out studies, including digital and practice-based analyses. It addresses questions about the role of theory and how research is best reported. A central theme is the importance of evidence and expertise in education policy and reform work, a field that the authors have explored through the POLNET project (Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform in an Era of International Comparison).This book will be of interest to academics, experts in the field, education students, teacher educators and public sector employees. 606 $aSocial Science / Sociology$2bisacsh 606 $aPolitical Science$2bisacsh 606 $aSocial sciences 615 7$aSocial Science / Sociology 615 7$aPolitical Science 615 0$aSocial sciences. 702 $aSivesind$b Kirsten 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9911044121903321 996 $aHvordan studere utdanningspolitikk? Tekster, teorier, tilnærminger$94463000 997 $aUNINA