LEADER 03542oam 2200637 c 450 001 9911028620303321 005 20260102090118.0 010 $a3-7566-1749-1 024 3 $a9783756617494 035 $a(MiAaPQ)EBC32321557 035 $a(Au-PeEL)EBL32321557 035 $a(CKB)41204907600041 035 $a(Wochenschau Verlag)9783756617494 035 $a(EXLCZ)9941204907600041 100 $a20260102d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$a(Post-)Apokalyptische Bildungsmaschinen$eWie politische Bildung Zukunft produziert$fWerner Friedrichs 205 $a1st ed. 210 $aFrankfurt am Main$cWochenschau Verlag$d2025 215 $a1 online resource (178 pages) 225 0 $aPolitisches Fachbuch 311 08$a3-7344-1749-X 327 $aVorrede Prolog: Vorwärts ? rückwärts ? vorwärts Gesellschafts-, Vermittlungs- und Zeigemaschinen Gegen taumelnde Aufklärer*innen: Den Sinn der Maschine verdichten Kalte Erziehung? Pädagogische Probleme mit der Technik Liebe ihr Maschinistisches wie die Welt selbst! Weiter, weiter, weiter: ignorante Futurdizee Funktionsstörungen der Futurdizee Futurdizee als hegemonialer, epistemischer Reflex Vor der Zukunft, vor Anrufungen und Prophezeiungen, inmitten der Maschine: transversale, atopisch-didaktische Zukunftsforensik Die Geburt zukünftiger Realität aus dem Experimentalapparat Good Apparatus ? Bad Apparatus Vom experimentellen zum didaktischen Apparat Von Problemen zu Störungen (der Maschinen und Apparate) Der stotternde Welterzeugungsapparat Ghost in the machine: Alte Nutzungsideen in erneuerten Apparaten? Weltmaschinendämmerung Am Ende geht es los Maschinelle Eskalation Orientierungen für Maschinist*innen Mechanismen affirmativ|kritisch tracken Zukünftige Strategien Epilog: Was|Wie oder Wie|Was? Literatur 330 $aAngesichts aktueller Verwerfungen werden Mahnungen lauter, Politische Bildung und Zukunft anders zu denken. Ausgetretene Pfade müssten verlassen werden, um für das Kommende gerüstet zu sein. Hinderlich ist dabei offensichtlich, dass uns tradierte, humanistisch geprägte Schemata mit Ideen davon versorgen, was zu tun sei und woran wir uns zu orientieren hätten. Sie eröffnen ein Vermittlungsszenario, in der zum Handeln angehaltene, autonome Subjekte über ihre Möglichkeiten aufgeklärt werden. Der vorliegende Text rekonstruiert dagegen jenseits angestammter Denkfiguren Politische Bildung als materiellen Vermittlungsapparat, der in einem maschinistischen Gefüge Zukunft produziert. 606 $aBildungsapparat 606 $aPosthumanismus 606 $aApparate 606 $aDiskurstheorie 606 $aBildungssystem 606 $aTransformation 606 $aGesellschaftskritik 606 $aBildung und Macht 606 $atechno-politische Ordnungen 606 $aZukunftsproduktion 615 4$aBildungsapparat 615 4$aPosthumanismus 615 4$aApparate 615 4$aDiskurstheorie 615 4$aBildungssystem 615 4$aTransformation 615 4$aGesellschaftskritik 615 4$aBildung und Macht 615 4$atechno-politische Ordnungen 615 4$aZukunftsproduktion 700 $aFriedrichs$b Werner$4aut$0929495 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911028620303321 996 $aPost-)Apokalyptische Bildungsmaschinen$94444039 997 $aUNINA