LEADER 04420nam 22006493 450 001 9911026160403321 005 20240131202046.0 010 $a9788497844826 010 $a8497844823 035 $a(CKB)4100000010123912 035 $a(MiAaPQ)EBC6733720 035 $a(Au-PeEL)EBL6733720 035 $a(OCoLC)1276858927 035 $a(OCoLC)1149092594 035 $a(FINmELB)ELB118620 035 $a(MiAaPQ)EBC31981924 035 $a(Au-PeEL)EBL31981924 035 $a(Perlego)2046063 035 $a(OCoLC)1137026354 035 $a(EXLCZ)994100000010123912 100 $a20211214d2018 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aLas Fronteras de la pedagogía social $eperspectivas científica e histórica /$fJosé Antonio Caride 205 $a1st ed. 210 1$aBarcelona :$cEditorial Gedisa,$d2018. 210 4$d©2018. 215 $a1 online resource (417 pages) 225 1 $aBiblioteca de educacio?n. Pedagogi?a social y trabajo social ;$v6 311 08$a9788497840747 311 08$a9788497840743 311 08$a8497840747 320 $aContiene bibliografi?a. 327 $aCROMAÑÓN: DE CÓMO LA EDAD DE HIELO -- PÁGINA LEGAL -- ÍNDICE -- AGRADECIMIENTOS -- NOTA SOBRE EL AUTOR -- PREFACIO -- NOTA DEL AUTOR -- 1. ENCUENTROS TRASCENDENTES -- 2. LOS ANTECESORES DEL HOMBRE DE NEANDERTAL -- 3. LOS NEANDERTALES Y SU MUNDO -- 4. GENTE SILENCIOSA -- 5. LA DIEZ MIL VECES «TÁTARA» ABUELA -- 6. LA GRAN MOVILIDAD -- 7. EL REINO DEL HOMBRE LEÓN -- 8. GRASA, PEDERNALES Y PIELES -- 9. LOS GRAVETIENSES -- 10. EL PODER DE LA CAZA -- 11. LOS MAGDALENIENSES -- 12. EL RETO DEL RECALENTAMIENTO -- NOTAS -- ÍNDICE ANALÍTICO. 330 8 $aPara bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque tambie?n -nunca como ahora- mu?ltiples opciones para transgredir sus li?mites, abriendo el pensamiento y la accio?n social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que adema?s de reivindicar un mayor protagonismo de la educacio?n en la vida cotidiana, sugieren valores y pra?cticas que incidan en la construccio?n de una ciudadani?a activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicacio?n de un mundo mucho ma?s congruente con el respeto a los derechos ci?vicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad.Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer cienti?fico, acade?mico y profesional de la pedagogi?a social se ha vinculado histo?ricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teori?as y pra?cticas educativas sustentadas en una clara e inequi?voca vocacio?n socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educacio?n integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educacio?n social.A los fundamentos cienti?ficos, histo?ricos y praxiolo?gicos de esta pedagogi?a-educacio?n social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemolo?gico, pedago?gico, axiolo?gico e ideolo?gico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educacio?n de amplias miras que no se contradiga a si? misma: ni en sus propo?sitos cri?tico-reflexivos ni en sus pra?cticas emancipatorias. 410 0$aBiblioteca de educacio?n. Pedagogi?a social y trabajo social ;$v6. 606 $aSocial service 606 $aCommunity education 606 $aTrabajo social 606 $aEducacio?n comunitaria 608 $aLibros electro?nicos. 615 0$aSocial service. 615 0$aCommunity education. 615 4$aTrabajo social. 615 4$aEducacio?n comunitaria. 676 $a361 700 $aCaride$b José Antonio$01847216 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911026160403321 996 $aLas Fronteras de la pedagogía social$94432686 997 $aUNINA