LEADER 01014nam2 2200277 450 001 000027833 005 20101011095709.0 100 $a20101011d2005----km-y0itay50------ba 101 0 $aeng 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $aFrom phase transitions in finite systems to protein folding and non-conventional drug design$fR. A. Broglia$gSocietà Italiana di Fisica 210 $aBologna$cSocietà Italiana di Fisica$d2005 215 $a24, [4] p.$d24 cm 410 0$12001 461 0$1001000027819 500 10$aFrom phase transitions in finite systems to protein folding and non-conventional drug design$941655 610 1 $aFisica 676 $a540$v20 700 1$aBroglia,$bR. A.$045023 712 02$aSocietà Italiana di Fisica 801 0$aIT$bUNIPARTHENOPE$gRICA$2UNIMARC 912 $a000027833 951 $a4R-B/C III° mensola$b3183$cDISAM$d2010 996 $aFrom phase transitions in finite systems to protein folding and non-conventional drug design$941655 997 $aUNIPARTHENOPE LEADER 00845nam a22002411i 4500 001 991003680139707536 005 20031020161323.0 008 031111s1987 uik|||||||||||||||||eng 020 $a0140027459 035 $ab12460023-39ule_inst 035 $aARCHE-049331$9ExL 040 $aDip.to Lingue$bita$cA.t.i. Arché s.c.r.l. Pandora Sicilia s.r.l. 082 04$a823.91 100 1 $aSpark, Muriel$0164333 245 14$aThe mandelbaum gate /$cMuriel Spark 260 $aHarmondsworth :$bPenguin books,$c1987 300 $a303 p. ;$c20 cm 907 $a.b12460023$b02-04-14$c13-11-03 912 $a991003680139707536 945 $aLE012 828.914 SPA 8$g1$i2012000207578$lle012$o-$pE0.00$q-$rl$s- $t0$u0$v0$w0$x0$y.i12889829$z13-11-03 996 $aMandelbaum gate$9179328 997 $aUNISALENTO 998 $ale012$b13-11-03$cm$da $e-$feng$guik$h4$i1 LEADER 03958nam 22005893 450 001 9911026059303321 005 20210901203604.0 010 $a9783170395251 010 $a3170395254 035 $a(CKB)4100000011951033 035 $a(MiAaPQ)EBC6633141 035 $a(Au-PeEL)EBL6633141 035 $a(OCoLC)1255225866 035 $a60afb76b-e4e4-4ae2-a5ed-188db0dd2d03 035 $a(W. Kohlhammer GmbH)9783170395251 035 $a(EXLCZ)994100000011951033 100 $a20210901d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInklusion und Qualifikation 205 $a1. Auflage 210 1$aStuttgart :$cKohlhammer Verlag,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (204 pages) 300 $aPublicationDate: 20210526 311 08$a9783170395244 311 08$a3170395246 327 $aDeckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Vorwort der Reihenherausgeber -- Grußwort Leben - Lernen - Lieben -- Inhaltsverzeichnis -- Einleitung -- I Inklusion und Qualifikation in Kindertageseinrichtungen und Schulen -- 1 Qualifikation fu?r inklusive Kindertageseinrichtungen - Umgang mit Ambiguita?ten in einer pluralen Welt -- 2 Qualifikation fu?r inklusive Schulen -- 3 Qualifikation fu?r inklusiven Unterricht -- II Inklusion und Qualifikation fu?r Fo?rderdiagnostik, -planung und Beratung -- 4 Qualifizierung fu?r Fo?rderdiagnostik -- 5 Qualifikation fu?r Fo?rderplanung -- 6 Qualifikation fu?r Beratung in der schulischen Inklusion -- III Inklusion und Qualifikation an der Hochschule -- 7 Qualifikation fu?r Inklusionsforschung -- 8 Qualifikation fu?r inklusive Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Wissen zu Bildungsarmut und Schu?lerinnen- und Schu?lerhabitus -- 9 Qualifikation fu?r inklusive Regionen -- 10 Qualifikation von Lehrerinnen und Lehrern fu?r die Digitalisierung im inklusiven Unterricht -- 11 Kurzportra?ts der Forschungsprojekte des Lehrstuhls zum Schwerpunkt »Inklusion & -- Qualifikation« -- Ausgewa?hlte Publikationen von Prof. Dr. Ulrich Heimlich -- Abku?rzungsverzeichnis -- Autorinnen und Autoren. 330 $aBiographical note: Dr. Kathrin Wilfert (AoRin) und Dr. Tatjana Eckerlein (AD) arbeiten am Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. 330 $aLong description: Inklusion im pädagogischen Sinne hat zum Ziel, sowohl in Schule als auch Gesellschaft Bedingungen zu schaffen, die zur Unterstützung der selbstbestimmten sozialen Teilhabe aller Menschen in allen gesellschaftlichen Bereichen beitragen und Tendenzen zum Ausschluss bestimmter Gruppen aus der Gesellschaft aktiv entgegentreten (Heimlich). Diese umfassende Aufgabe eröffnet eine Vielzahl neuer Chancen und stellt zugleich pädagogische Fachkräfte vor Herausforderungen. Um diese bestmöglich zu meistern und den Prozess der Inklusion in Kitas, Schulen und Universitäten voranzutreiben, ist eine umfassende Qualifikation der pädagogischen Fachkräfte unentbehrlich. Das Buch arbeitet die Konturen einer solchen Qualifikation angesichts vielfältiger Entwicklungsprozesse in der Praxis inklusiver pädagogischer Angebote im Kontext des Lehramtsstudiums sowie der sonder- und frühpädagogischen Ausbildung heraus. 606 $aInklusion 606 $aLehrerbildung 606 $aQualifikation 615 00$aInklusion 615 00$aLehrerbildung 615 00$aQualifikation 700 $aWilfert$b Kathrin$01847675 701 $aEckerlein$b Tatjana$01847676 701 $aFischer$b Erhard$0983188 701 $aHeimlich$b Ulrich$01847677 701 $aKahlert$b Joachim$01847678 701 $aLelgemann$b Reinhard$01847679 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911026059303321 996 $aInklusion und Qualifikation$94433595 997 $aUNINA