LEADER 07799nam 22007813 450 001 9911026052403321 005 20250723112655.0 010 $a9783170386877 010 $a3170386875 035 $a(CKB)4100000011983207 035 $a(MiAaPQ)EBC6675176 035 $a(Au-PeEL)EBL6675176 035 $a(OCoLC)1260344583 035 $a60e9d369-3728-47f9-a1e2-3596b0dd2d03 035 $a(W. Kohlhammer GmbH)9783170386877 035 $a(EXLCZ)994100000011983207 100 $a20210901d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPflegende Angeho?rige sta?rken $eInformation, Schulung und Beratung als Aufgaben der professionellen Pflege 205 $a3rd ed. 210 1$aStuttgart :$cKohlhammer Verlag,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (170 pages) 300 $aPublicationDate: 20210707 311 08$a9783170386860 311 08$a3170386867 327 $aDeckblatt -- Titelseite -- Impressum -- Inhalt -- Einleitung -- 1 Situation pflegender Angeho?riger -- 1.1 Pflege in der Familie -- 1.2 Belastungen von pflegenden Angeho?rigen -- 1.3 Ha?usliche Pflege als Bereicherung -- 1.4 Notwendigkeit der Unterstu?tzung pflegender Angeho?riger -- 1.5 Unterstu?tzungsmo?glichkeiten und Inanspruchnahme -- 2 Rechtliche Grundlagen der Angeho?rigenunterstu?tzung -- 2.1 Pflegeberufegesetz -- 2.2 Pflegeversicherungsgesetz - SGB XI -- 2.3 Krankenversicherungsgesetz - SGB V -- 2.4 Nationale Expertenstandards -- 3 Bausteine der Kompetenzfo?rderung -- 3.1 Kompetenzfo?rderung durch Information -- 3.2 Kompetenzfo?rderung durch Schulung und Anleitung -- 3.3 Kompetenzfo?rderung durch Beratung -- 4 Information pflegender Angeho?riger -- 4.1 Grundsatz der versta?ndlichen Informationsvermittlung -- 4.2 Evidenzbasiertheit von Informationen -- 4.3 Beurteilung von schriftlichen Informationsmaterialien -- 4.4 Erstellung von Informationsmaterialien -- 4.5 Informationen aus dem Internet -- 4.6 Hilfreiche Informationsportale fu?r pflegende Angeho?rige -- 5 Einzelschulung pflegender Angeho?riger -- 5.1 Schulungsprozess -- 5.2 Vorbereitung der Schulung -- 5.2.1 Organisatorische Vorbereitung -- 5.2.2 Sachanalyse -- 5.2.3 Zusammenstellung der Schulungsmaterialien -- 5.3 Orientierungsgespra?ch -- 5.3.1 Situationsanalyse -- 5.3.2 Feststellung von Vorwissen und Haltung -- 5.3.3 Vereinbarung von Lernzielen -- 5.4 Durchfu?hrung der Schulung -- 5.4.1 Vermittlung von Wissen -- 5.4.2 Demonstration -- 5.4.3 Einu?bung durch den Angeho?rigen -- 5.4.4 Beantwortung von Fragen -- 5.4.5 Ausha?ndigung von Info-Material -- 5.4.6 U?berpru?fung der Zielerreichung -- 5.4.7 Feedback und Verabschiedung -- 5.5 Nachbereitung -- 5.5.1 Nachgespra?ch -- 5.5.2 Dokumentation des Schulungsverlaufs -- 5.5.3 Reflexion -- 5.6 Verschriftlichung des Schulungskonzepts. 327 $a6 Gruppenschulung pflegender Angeho?riger -- 6.1 Planung eines Pflegekurses -- 6.1.1 Kursziele -- 6.1.2 Zielgruppe und Gruppengro?ße -- 6.1.3 Zeitliche Gestaltung -- 6.1.4 O?rtlichkeit und Ausstattung -- 6.1.5 O?ffentlichkeitsarbeit -- 6.1.6 Kursleitung -- 6.1.7 Kursinhalte -- 6.1.8 Planung einer Kurseinheit -- 6.2 Durchfu?hrung einer Kurseinheit -- 6.2.1 Vorbereitung der Treffen -- 6.2.2 Begru?ßung und Vorstellung -- 6.2.3 Kla?rung der Erwartungen und Vorstellung der Kursreihe -- 6.2.4 Regeln der Zusammenarbeit -- 6.2.5 Vermittlung der Sachinhalte -- 6.2.6 Feedback -- 6.2.7 Verabschiedung -- 6.3 Evaluation -- 6.4 Online-Pflegekurse -- 7 Beratung pflegender Angeho?riger -- 7.1 Beratungsbedu?rfnisse pflegender Angeho?riger -- 7.2 Formen der Beratung -- 7.3 Beratungsansa?tze -- 7.3.1 Systemischer Beratungsansatz -- 7.3.2 Lo?sungsorientierter Beratungsansatz -- 7.3.3 Ressourcenorientierter Beratungsansatz -- 7.4 Grundhaltung in der Beratung -- 7.5 Der Beratungsprozess -- 7.6 Gestaltung eines Beratungsgespra?chs -- 7.6.1 Vorbereitung der Beratung -- 7.6.2 Durchfu?hrung der Beratung -- 7.6.3 Abschluss und Nachbereitung der Beratung -- 7.7 Telefon- und Online-Beratung -- 7.8 Beratung zur Gewaltpra?vention in der Pflege -- 8 Gestaltung des Lernklimas -- 8.1 Leitidee der »Hilfe zur Selbsthilfe« -- 8.2 Beachtung der Grundsa?tze der Erwachsenenbildung -- 8.3 Lernfo?rderliche Faktoren -- 9 Qualita?tsmanagement -- 9.1 Qualita?tskriterien der Angeho?rigenschulung und -beratung -- 9.2 Evaluationsmethoden -- 9.3 Gestaltung eines Fragebogens zur Evaluation -- 9.4 Reflexion der Evaluationsergebnisse -- 10 Handlungsfelder der Kompetenzfo?rderung pflegender Angeho?riger -- 10.1 Ta?gliche Pflegepraxis -- 10.2 Entlassungsmanagement -- 10.3 Pflegeberatungseinsa?tze -- 10.4 Pflegekurse -- 10.5 Ha?usliche Einzelschulungen -- 10.6 Beratungsstellen und Pflegestu?tzpunkte -- 10.7 Case Management. 327 $a10.8 Patienteninformationszentren -- 10.9 Pflegegeleitete Entscheidungsberatung -- 11 Schlu?sselqualifikationen beruflicher Handlungskompetenz -- 11.1 Qualifikationsprofil -- 11.1.1 Fachkompetenz -- 11.1.2 Methodenkompetenz -- 11.1.3 Sozialkompetenz -- 11.1.4 Personale Kompetenz -- 11.1.5 Systemkompetenz -- 11.2 Qualifikationsanforderungen der Kostentra?ger -- 11.3 Qualifizierungsmo?glichkeiten -- 12 Bedeutung fu?r die Professionalisierung der Pflege -- Anhang -- Anlage: Ha?usliche-Pflege-Skala HPS (BSFC: Burden Scale for Family Caregivers) (?Kap.1.2) -- Literaturverzeichnis -- Stichwortverzeichnis. 330 $aBiographical note: Prof. Dr. Christa Büker, Gesundheitswissenschaftlerin (MPH), Dipl.-Pflegemanagerin, Krankenschwester. Sie arbeitet als Professorin für Pflegewissenschaft an der Fachhochschule Bielefeld. 330 $aLong description: Tagtäglich kümmern sich zahlreiche Angehörige zu Hause um hilfe- und pflegebedürftige Familienmitglieder. Die Versorgung einer pflegebedürftigen Person ist häufig mit hohen Anforderungen und vielfältigen Belastungen verbunden. Die Leistung pflegender Angehöriger findet jedoch selten angemessene Würdigung und viele Angehörige erfahren nur eine unzureichende Beachtung ihrer eigenen Bedürfnisse. Der professionellen Pflege kommt eine zentrale Rolle in der Unterstützung häuslicher Pflegearrangements zu. Das Buch stellt dar, wie Pflegefachpersonen durch Information, Einzel- und Gruppenschulungen sowie Beratung pflegende Angehörige wirksam unterstützen können. Neu in der überarbeiteten 3. Auflage ist die Vorstellung von speziellen Internetportalen für pflegende Angehörige, von Möglichkeiten der Online-Beratung und der Begleitung von Angehörigen bei Entscheidungsfindungen. 517 $aPflegende Angehörige stärken 606 $aBeratung 606 $aPflegebedürftigkeit 606 $aKompetenzförderung 606 $apflegende Angehörige 606 $aUnterstützung 606 $aambulante Pflege 606 $aAngehörigenpflege 606 $aAngehörigenberatung 606 $aAngehörigenschulung 606 $aAngehörigenunterstützung 606 $aBelastungserleben 606 $aUnterstützung Angehöriger 615 00$aBeratung 615 00$aPflegebedürftigkeit 615 00$aKompetenzförderung 615 00$apflegende Angehörige 615 00$aUnterstützung 615 00$aambulante Pflege 615 00$aAngehörigenpflege 615 00$aAngehörigenberatung 615 00$aAngehörigenschulung 615 00$aAngehörigenunterstützung 615 00$aBelastungserleben 615 00$aUnterstützung Angehöriger 700 $aBu?ker$b Christa$01847640 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911026052403321 996 $aPflegende Angeho?rige sta?rken$94433557 997 $aUNINA