LEADER 04230nam 22006135 450 001 9911022179403321 005 20250826130148.0 010 $a3-658-48674-0 024 7 $a10.1007/978-3-658-48674-7 035 $a(CKB)40643298400041 035 $a(DE-He213)978-3-658-48674-7 035 $a(MiAaPQ)EBC32291863 035 $a(Au-PeEL)EBL32291863 035 $a(EXLCZ)9940643298400041 100 $a20250826d2025 u| 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aKinder mit erhöhtem Risiko für Bildungsmisserfolg /$fherausgegeben von Jeanette Ziehm-Eicher, Marcus Hasselhorn, Hans-Günther Roßbach 205 $a1st ed. 2025. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2025. 215 $a1 online resource (VIII, 275 S. 9 Abb., 3 Abb. in Farbe.) 225 1 $aEdition ZfE,$x2512-0786 ;$v20 311 08$a3-658-48673-2 327 $a- Sozioökonomisch bedingte Risikofaktoren -- Cumulative socioeconomic risk factors and infant temperament -- Risk factors for academic underachievement and young students? self-regulated learning -- Addressing the heterogeneity of German language competence in children with immigrant background -- Sexuelle Gewalt in der Kindheit und Bildung -- Die Rolle von Lehrkräften -- Preschool Teachers' Language Scaffolding in Early Science Education in Linguistically Heterogeneous Groups -- Die Kompetenz von Lehrkräften im inklusiven Unterricht von Kindern im Autismus-Spektrum -- Anforderungen an eine adaptive Schule aus Sicht der Schüler*innen -- Zur Rolle von Schüler*innen-Überzeugungen zu Mehrsprachigkeit für die Akzeptanz und den Lernerfolg eines mehrsprachigkeitssensiblen Unterrichtskonzepts -- Adaptiver Unterricht -- FLINK. 330 $aDiese Open-Access-Publikation resultiert aus dem ZfE-Forum 2023, das in Kooperation mit dem Frankfurter IDeA-Zentrum durchgeführt wurde, und vereint aktuelle Forschungsergebnisse und praxisorientierte Perspektiven zu Kindern mit erhöhtem Risiko für Bildungsmisserfolg. Bildung ist eine wesentliche Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe und individuelle Entwicklung. Dennoch sind Bildungswege oft ungleich verteilt und zahlreiche Kinder stehen vor Herausforderungen, die ihre schulischen und persönlichen Entfaltungsmöglichkeiten einschränken können. Sozioökonomische Benachteiligungen, sprachliche Hürden oder individuelle Entwicklungsbedingungen wirken sich auf den Bildungserfolg aus und erfordern gezielte Unterstützung. Die Herausgeber*innen Dr. Jeanette Ziehm-Eicher hat bis Anfang 2025 die Koordinationsstelle des IDeA-Zentrums am DIPF / Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation geleitet. Mittlerweile verantwortet sie den Bereich Finanzen und Controlling und begleitet das Amt der stellvertretenden Geschäftsführerin am DIPF. Prof. Dr. Marcus Hasselhorn ist Direktor der Abteilung ?Bildung und Entwicklung? am DIPF / Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Prof. Dr. Hans-Günther Roßbach ist emeritierter Inhaber des Lehrstuhls für Elementar- und Familienpädagogik an der Universität Bamberg. 410 0$aEdition ZfE,$x2512-0786 ;$v20 606 $aEducation 606 $aChildren 606 $aSchools 606 $aFamily policy 606 $aChildhood Education 606 $aSchool and Schooling 606 $aChildren, Youth and Family Policy 615 0$aEducation. 615 0$aChildren. 615 0$aSchools. 615 0$aFamily policy. 615 14$aChildhood Education. 615 24$aSchool and Schooling. 615 24$aChildren, Youth and Family Policy. 676 $a370.83 702 $aZiehm-Eicher$b Jeanette$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aHasselhorn$b Marcus$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 702 $aRossbach$b Hans Gu?nther$4edt$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911022179403321 996 $aKinder mit erhöhtem Risiko für Bildungsmisserfolg$94429928 997 $aUNINA