LEADER 03712oam 2200577 c 450 001 9911015958503321 005 20260102090118.0 010 $a9783756615933 010 $a3756615936 024 3 $a9783756615933 035 $a(MiAaPQ)EBC7305135 035 $a(Au-PeEL)EBL7305135 035 $a(OCoLC)1409029837 035 $a(CKB)28809481100041 035 $a(Perlego)4302306 035 $a(Wochenschau Verlag)9783756615933 035 $a(EXLCZ)9928809481100041 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit$eUnterschätzte Potentiale Politischer Bildung in der Grundschule$fGesine Bade 205 $a1st ed. 210 $aFrankfurt am Main$cWochenschau Verlag$d2023 215 $a1 online resource (0 pages) 225 0 $aWochenschau Wissenschaft 311 08$aPrint version: Bade, Gesine Lehrkräfte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit Berlin : Wochenschau Verlag,c2023 9783734415937 327 $a1. Einleitung 1.1 Erkenntnisinteresse 1.2 Begriffe und Konzepte zur Politischen Bildung der Grundschule 1.3 Forschungsstand und Desiderate 2. Theoretische Grundlagen 2.1 Warum Politische Bildung in der Grundschule? Begründungslinien 2.2 Die Marginalisierung Politischer Bildung im Sachunterricht 2.3 Lehrkräfte als Einflussfaktor 3. Methodische Entscheidungen 3.1 Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage 3.2 Grundlegende methodische Entscheidungen 3.3 Erhebungsmethode und Durchführung 3.4 Sampling und Feldzugang 3.5 Datenverarbeitung 3.6 Datenauswertung 3.7 Darstellung der Ergebnisse und die Rolle der Forscherin 4. Darstellung und Auswertung der Ergebnisse 4.1 Vorstellungen zur Politischen Bildung 4.2 Erfahrungen mit Politischer Bildung 4.3 Aussagen über das Vorwissen, die Fähigkeiten und Interessen von Grundschulkindern in Bezug auf Politische Bildung 4.4 Belastungsfaktoren ? Umstände, die Politische Bildung erschweren oder verhindern 4.5 Politische Bildung stärken 5. Diskussion und Fazit 5.1 Ergebnisse zusammengefasst 5.2 Anschluss an die Erkenntnisse von Kuhn und Hilligen 5.3 Implikationen für die Zukunft Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Dank Übersicht der Sachunterrichtsprofessuren -56 Professor*innen Analyse der Themenverteilung in den Beiträgen der Reihe 330 $aKinder haben ein Recht auf Politische Bildung. Doch häufig werden ihnen politische Themen nicht zugetraut und das Politische ihrer Lebenswelt negiert. Die Berichte der Lehrer*innen in diesem Band geben Einblicke in die vielfältigen Interessen und Fragen von Kindern zu aktuellen und vergangenen Krisen und Konflikten. Die kindlichen Fähigkeiten und wichtigen Potentiale Politischer Bildung werden dabei jedoch weitgehend unterschätzt. Die Gründe dafür sind vielschichtig, wie eine hohe Arbeitsbelastung, Defizite in der sozialwissenschaftlichen Lehramtsausbildung oder fehlende Angebote der Fachdidaktik. 410 0$aWochenschau Wissenschaft. 606 $aPolitik 606 $aPolitikunterricht 606 $aPolitische Bildung 606 $aGrundschule 606 $aLehrkräfte 615 4$aPolitik 615 4$aPolitikunterricht 615 4$aPolitische Bildung 615 4$aGrundschule 615 4$aLehrkräfte 676 $a320.07 700 $aBade$b Gesine$4aut$01836142 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911015958503321 996 $aLehrkra?fte im Sachunterricht zwischen Anspruch und Wirklichkeit$94413890 997 $aUNINA