LEADER 01138cam0-2200385---450- 001 990009677610403321 005 20160928150027.0 010 $a978-88-568-4533-4 035 $a000967761 035 $aFED01000967761 035 $a(Aleph)000967761FED01 035 $a000967761 100 $a20130206d2011----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $aa-------001yy 200 1 $aEconomia civile e lavoro$fa cura di Luigi Frey e Stefania Marcozzi$gscritti di Leonardo Becchetti ... [et al.] 210 $aMilano$cFrancoAngeli$d2011 215 $a140 p.$ctab.$d23 cm 225 1 $aQuaderni di economia del lavoro$v94 610 0 $aEconomia sociale$aLavoro 676 $a338.43361763$v22$zita 702 1$aFrey,$bLuigi$f<1934- > 702 1$aMarcozzi,$bStefania 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009677610403321 952 $aCollez. 399 (94)$b51096$fFSPBC 952 $aEco-1.QL/94$b520/DE$fSES 952 $aXV C 223 (94)$b54484*$fFGBC 959 $aFSPBC 959 $aSES 959 $aFGBC 996 $aEconomia civile e lavoro$9839386 997 $aUNINA LEADER 01026nam--2200349---450- 001 990003607620203316 005 20120104142724.0 010 $a978-88-04-61155-4 035 $a000360762 035 $aUSA01000360762 035 $a(ALEPH)000360762USA01 035 $a000360762 100 $a20120104d2011----km-y0itay50------ba 101 $aita 102 $aIT 105 $a||||||||001yy 200 1 $a<> figli dei guardiani di elefanti$eromanzo$fPeter Hoeg$gtraduzione di Bruno Berni 210 $aMilano$cMondadori$d2011 215 $a405 p.$d22 cm 225 2 $aScrittori italiani e stranieri 410 0$12001$aScrittori italiani e stranieri 676 $a839.8 700 1$aHØEG,$bPeter$0611253 702 1$aBERNI,$bBruno 801 0$aIT$bsalbc$gISBD 912 $a990003607620203316 951 $aVIII.2.A. 287$b6211 L.G.$cVIII.2.A.$d00269525 959 $aBK 969 $aUMA 979 $aMARTUCCIEL$b90$c20120104$lUSA01$h1427 996 $aFigli dei guardiani di elefanti$91137032 997 $aUNISA LEADER 04696oam 2201045 c 450 001 9911010579703321 005 20260302090207.0 010 $a3-7815-6178-X 024 3 $a9783781561786 035 $a(CKB)39325012500041 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781561786 035 $a(EXLCZ)9939325012500041 100 $a20260302d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7$eIn bewegten Zeiten handeln ? Der Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext aktueller bildungspolitischer und gesellschaftlicher Krisen$fLars Dietrich, Stephan Gingelmaier, Susanne Jurkowski, Janet Langer, Pierre-Carl Link, Sascha Hein, Isabell Schuster 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2025 215 $a1 online resource (296 p.) 225 0 $aESE ? Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen$v7 311 08$a3-7815-2717-4 330 $aIn bewegten Zeiten handeln ? Der FSP ESE im Kontext aktueller Krisen Im Kontext der allgegenwärtigen globalen und lokalen Krisen und Herausforderungen muss qualitativ hochwertiger und inklusiver Bildung eine hohe Priorität eingeräumt werden. Um der zunehmenden Vielfalt der Schüler:innen bei gleichzeitigem Mangel an Ressourcen und unterstützenden Strukturen effektiv zu begegnen, werden differenzierte und flexible Ansätze und Strukturen für Bildung und Erziehung benötigt. Für viele Wissenschaftler:innen und pädagogische Fachkräfte trägt Bildung gerade in sozialen Krisenzeiten großes Potenzial für Veränderungen. Es gehört zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, den Status Quo herauszufordern, denn die Bewältigung bildungspolitischer Krisen erfordert neue Ansätze, Denkweisen und das geschickte Bündeln von Innovationen. Eine gerechtere und inklusivere Bildung braucht ein starkes wissenschaftliches Fundament als Grundlage politischer Forderungen. Das vorliegende Heft will dazu einen Beitrag leisten. 606 $aSchulbesuch 606 $aSchulbesuchsprobleme 606 $aKrise 606 $aKinder- und Jugendpsychiatrie 606 $aFörderschule 606 $aVerhaltensprobleme 606 $aPräventionsprogramm 606 $aaggressives Verhalten 606 $aVerhaltensbeurteilung 606 $aIntervention 606 $aPsychosoziale Probleme 606 $aSchulisches Wohlbefinden 606 $aInterdisziplinarität 606 $aInklusion 606 $aSonderschulung 606 $aSelbstreflexion 606 $awertorientierte Pädagogik 606 $aMachtverhältnisse 606 $aSprachbildung 606 $aMehrsprachigkeit 606 $aDisziplinübergreifende Forschung 606 $aEmotionale Kompetenz 606 $aBeziehungsfähigkeit 606 $aJugendhilfe 606 $aIntensivpädagogik 606 $amultiprofessionelle Kooperation 615 4$aSchulbesuch 615 4$aSchulbesuchsprobleme 615 4$aKrise 615 4$aKinder- und Jugendpsychiatrie 615 4$aFörderschule 615 4$aVerhaltensprobleme 615 4$aPräventionsprogramm 615 4$aaggressives Verhalten 615 4$aVerhaltensbeurteilung 615 4$aIntervention 615 4$aPsychosoziale Probleme 615 4$aSchulisches Wohlbefinden 615 4$aInterdisziplinarität 615 4$aInklusion 615 4$aSonderschulung 615 4$aSelbstreflexion 615 4$awertorientierte Pädagogik 615 4$aMachtverhältnisse 615 4$aSprachbildung 615 4$aMehrsprachigkeit 615 4$aDisziplinübergreifende Forschung 615 4$aEmotionale Kompetenz, 615 4$aBeziehungsfähigkeit 615 4$aJugendhilfe 615 4$aIntensivpädagogik 615 4$amultiprofessionelle Kooperation 702 $aDietrich$b Lars$4edt 702 $aGingelmaier$b Stephan$4edt 702 $aJurkowski$b Susanne$4edt 702 $aLanger$b Janet$4edt 702 $aLink$b Pierre-Carl$4edt 702 $aHein$b Sascha$4edt 702 $aSchuster$b Isabell$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9911010579703321 996 $aESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 2025 Heft 7$94398103 997 $aUNINA