LEADER 04092nam 22005053 450 001 9911008949803321 005 20250704110106.0 010 $a9789587874976 010 $a9587874978 035 $a(CKB)26748729600041 035 $a(MiAaPQ)EBC30552260 035 $a(Au-PeEL)EBL30552260 035 $a(OCoLC)1381712116 035 $a(Exl-AI)30552260 035 $a(NyNyDIG)DIGUDISTRIT0095 035 $a(EXLCZ)9926748729600041 100 $a20230528d2021 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aLas Pedagogías de la Comunidad a Través de Investigaciones Locales en el Contexto Urbano de Bogotá 205 $a1st ed. 210 1$aBogota :$cUniversidad Distrital Francisco Jose de Caldas,$d2021. 210 4$d©2021. 215 $a1 online resource (205 pages) 225 1 $aDidácticas Series 311 08$a9789587871357 327 $aIntro -- PORTADILLA -- PORTADA -- AGRADECIMIENTOS -- CRÉDITOS -- CONTENIDO -- PRESENTACIÓN -- INTRODUCCIÓN -- PARTE 1. MAESTROS APRENDIENDO SOBRE LA COMUNIDAD -- Capítulo 1 - Leer la comunidad críticamente en la era digital: una mirada desde las multiliteracidades -- Capítulo 2 - Las literacidades de los estudiantes de inglés desde indagaciones locales en una experiencia multimodal -- Capítulo 3 - La indagación sobre el refrigerio escolar para construir convivencia en la clase de inglés -- Capítulo 4 - Hacia una educación comunitaria en el aula de inglés con niños en condición vulnerable -- PARTE 2. LOS FORMADORES QUE APRENDEN DE LOS MAESTROS Y SUS COMUNIDADES -- Capítulo 5 - Las realidades sociales y culturales de los barrios de la localidad de San Cristóbal: una opción para indagar a través del Simonu en el Colegio El Rodeo -- Capítulo 6 - Estudio de las fuentes de contaminación en el entorno escolar que afectan el medio ambiente en el Colegio Codema: acciones de los estudiantes para la comunidad -- Capítulo 7 - Una mirada al entorno y las manifestaciones estético-políticas de los jóvenes en la comunidad alfonsina -- PARTE 3. REFLEXIONES SOBRE PEDAGOGÍAS SITUADAS Y LITERACIDADES CRÍTICAS QUE RESIGNIFICAN LA FORMACIÓN DOCENTE -- Capítulo 8 - Discusión de los resultados -- Capítulo 9 - Repensar la formación docente desde el caso de los niños embera en Bogotá -- CONCLUSIONES -- EPÍLOGO -- NOTAS AL PIE -- AUTORES -- CONTRACUBIERTA. 330 $aThis book explores the concept of situated pedagogies and critical literacies in urban community contexts, specifically in Bogotá, Colombia. It examines how educators, students, and communities interact to redefine local literacies and integrate them into teaching practices. Using a sociocultural framework, the authors present case studies and research findings that highlight innovative educational approaches grounded in community realities. The book provides insights into the collaborative efforts of public school teachers, students, and researchers to address social, cultural, and environmental issues through inclusive and critical pedagogies. It aims to empower educators to incorporate local knowledge and cultural practices into their teaching, fostering a deeper connection between classroom learning and community life. Intended for educators, researchers, and policymakers, the book offers practical strategies and theoretical reflections for advancing teacher education and professional development.$7Generated by AI. 410 0$aDidácticas Series 606 $aCritical pedagogy$7Generated by AI 606 $aCommunity and school$7Generated by AI 615 0$aCritical pedagogy 615 0$aCommunity and school 700 $aClavijo Olarte$b Amparo$01826666 701 $aRami?rez Galindo$b Luz Maribel$01826667 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911008949803321 996 $aLas Pedagogías de la Comunidad a Través de Investigaciones Locales en el Contexto Urbano de Bogotá$94394682 997 $aUNINA