LEADER 04396nam 22005053 450 001 9911008949603321 005 20250704110723.0 010 $a9789587875041 010 $a9587875044 035 $a(CKB)26748745000041 035 $a(MiAaPQ)EBC30552230 035 $a(Au-PeEL)EBL30552230 035 $a(OCoLC)1381712362 035 $a(Exl-AI)30552230 035 $a(NyNyDIG)DIGUDISTRIT0093 035 $a(EXLCZ)9926748745000041 100 $a20230528d2019 uy 0 101 0 $aspa 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLa Práctica Académica Integrada en la Formación de Maestros de Ciencias Sociales 205 $a1st ed. 210 1$aBogota :$cUniversidad Distrital Francisco Jose de Caldas,$d2019. 210 4$d©2019. 215 $a1 online resource (101 pages) 225 1 $aCiudadanía y Democracia Series 311 08$a9789587871562 327 $aIntro -- Portadilla -- Portada -- Créditos -- Contenido -- Introducción -- Los comienzos de la Práctica Académica Integrada: proyecto "Re-conozcamos nuestro entorno y nuestra gente" -- Introducción -- Objetivos del proyecto -- Metodología -- Aportes significativos de la práctica a la formación de licenciados de la Lebecs -- La práctica académica de tercer semestre: una narrativa de ciudad a través de una experiencia pedagógica. El relato de una experiencia -- La construcción de un relato -- Documento sobre Práctica Académica Integrada año 2006 -- Lineamientos generales -- Los escenarios -- Planeación de la Práctica Académica Integrada -- Equipos de trabajo -- Del trabajo de los estudiantes y los requisitos -- Acompañamiento, evaluación y autoevaluación -- Sistematización de las prácticas -- La práctica académica en el sistema de créditos -- Otras experiencias de práctica académica: las salidas de campo -- Salida a Huila: movimientos sociales, educación y procesos de resistencia en el territorio del Yulma -- Resultados de las salidas de campo en el departamento de Huila -- Salidas a Sumapaz: el impacto de la globalización en la región de Sumapaz -- Salida a Tolima: la última de Bolívar y otras historias -- El altiplano cundiboyacence: de la industria nacional al conflicto social y político -- El significado de las prácticas en la Lebecs: conclusiones y narrativas de los actores -- Narrativas de los actores -- La salida de campo como escenario de aprendizaje -- Luz del ocaso -- Un breve relato en imágenes -- Relato del recorrido por el barrio Sucre -- Conclusiones -- Notas al pie -- Nuestro trabajo en imágenes -- Referencias -- Autores -- Contracubierta. 330 $aThis book explores the Integrated Academic Practices (PAI) developed at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas as part of the professional training of educators specializing in social sciences. It examines the significance of these practices in fostering a deeper understanding of social realities by integrating students into community and institutional contexts, enabling them to engage with geographical, historical, cultural, and social dynamics. The book outlines the evolution of the PAI since its inception in 2000, detailing its methodology, contributions to teacher training, and alignment with curricular reforms and accreditation standards. It emphasizes the importance of reflection, curriculum design, and praxis in the pedagogical process, aiming to prepare educators to critically engage with social knowledge and teaching practices. Intended for educators, policy makers, and students in teacher education programs, the book provides theoretical and practical insights into the role of academic practices in shaping effective social science instruction.$7Generated by AI. 410 0$aCiudadanía y Democracia Series 606 $aFieldwork (Educational method)$7Generated by AI 606 $aTeacher educators$7Generated by AI 615 0$aFieldwork (Educational method) 615 0$aTeacher educators 700 $aRamirez Pardo$b Piedad$01826662 701 $aLiscano López$b Patricia Inés$01826663 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9911008949603321 996 $aLa Práctica Académica Integrada en la Formación de Maestros de Ciencias Sociales$94394680 997 $aUNINA